1、“.....确定如下教学目标知识与能力目标赏析品味作品触景感怀情景交融的写法。同时学会从借景抒情的角度去鉴赏诗歌。学习小组汇报探秋兴八首其的教材解读及教学策略论文原稿郁顿挫。沉郁内容厚实丰满，意境恢宏阔大，感情深沉含蓄。顿挫情感表达曲折有力，反复低回。音节韵律曲折铿锵。外因社会原因。文章憎命达，国家不幸诗家幸。内因创作思想的逐渐成熟。由也为必修的诗歌鉴赏打下基础。拓展汇报课前就布置的个探究问题......”。

2、“.....袁行沛在中国诗歌艺术研究自序中说诗歌艺术研究的最高层次就是风格研究，风格研究，已经脱离单教学策略论文原稿。摘要深入解析挖掘杜甫诗首之秋兴首教材内涵，准确把握本文在教材中的地位和作用，同时根据学情，确定出科学的教学方法，给出科学的教学设计，为上好节课打下牢牢学法就学而言，主要采用自主合作探究的学习方式，提出问题，让学生带着问题多读获得感性认识的同时，教师层层深入......”。

3、“.....主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。分小于此，为了激发学生的鉴赏兴趣，提高学生的鉴赏能力，我遵循着教师为主导，学生为主体的原则，在本课的教学中主要运用了以下几种教法和学法教法教师的教主要采取如下方法，即创设情境法行个性化解读。学生交流准备分钟。学生口头说画。我是杜甫。要求化身为杜甫，穿越时空回到年的川夔州，走进杜甫内心。目标引导学生于形象层面上对本首诗歌进行深入解读......”。

4、“.....理解鉴赏能力不佳。鉴于此，为了激发学生的鉴赏兴趣，提高学生的鉴赏能力，我遵循着教师为主导，学生为主体的原则，在本课的教学中主要运用了以下几种教法和学，培养学生思维想象的综合能力。分小组探究预留问题。教学环节设计根据以上的教材分析，教学目标和重点难点的确立，具体设计以下几个环节......”。

5、“.....新课标倡导自主合作探究的学习方式，所以在本课教学中，我设置了个探究方向，鼓励学生发表个人见解，进行个性化解读。略的选择定要结合班级的学情，所任教班级的优势是班级是文科实验班，学生表达能力较强课前布置预习任务，已经进行相关问题的探究劣势是知识底蕴不深和人生经历有限，理解鉴赏能力不佳。下牢牢的基础......”。

6、“.....该单元是必修必修诗歌单元的继承和运用联想和想象分析探究。为了学生能更好地完成角色转变，我制作了幻灯片杜甫年档案解密。秋兴八首其的教材解读及教学策略论文原稿。选择科学的教学策略和适合学情的学法教学教法教师的教主要采取如下方法，即创设情境法诵读教学法讲析法和点拨法分析讨论法。新课标倡导自主合作探究的学习方式，所以在本课教学中，我设置了个探究方向......”。

7、“.....结。选择科学的教学策略和适合学情的学法教学策略的选择定要结合班级的学情，所任教班级的优势是班级是文科实验班，学生表达能力较强课前布置预习任务，已经进行相关问题的探究劣势是知展，同时也为必修的诗歌鉴赏打下基础。学法就学而言，主要采用自主合作探究的学习方式，提出问题，让学生带着问题多读获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维......”。

8、“.....本节课授课后，效果良好摘要深入解析挖掘杜甫诗首之秋兴首教材内涵，准确把握本文在教材中的地位和作用，同时根据学情，确定出科学的教学方法，给出科学的教学设计，为上好节课是对诗人所做的总体把握。要求秋兴与登高作横向对比杜甫早晚期诗风作纵向对比，并探究其成因。学生分组汇报探究结论教师评价教师陈述自己的探究结论。沉郁顿挫。沉郁内容厚实丰满，意境杜甫诗风及成因的结果。又根据新课标要求......”。

9、“.....通过学习中国古代优秀作品，体会作品蕴涵的中华民族精神。秋兴八首其的教材解读及教学策略论文原稿。拓教材分析到位，教法学法选择精当科学，本节课授课后，效果良好从考试大纲来看，在各类文学体裁中，靠情感化意象取胜的诗歌最难鉴赏，而秋兴首就是其中的典范之作，且鉴赏这类的古典的艺术分析，而深入到人格的领域，是对诗人所做的总体把握。要求秋兴与登高作横向对比杜甫早晚期诗风作纵向对比......”。