1、“.....关键词多媒体小学语文应用分析中图分类号文献标识码多媒体在小学语文教学中的作用随着新课标的提出，多样化的教学目标必然要求多样化的教学方式来实现。多媒体浅析多媒体在小学语文教学中的应用论文原稿精练语言，了解个时代的风土人情历史背景和人物思想，灌输式教学方式难以突破这难题。运用多媒体教学，可发展学生的想象力，促进对古诗的理解。如在教学登鹳雀楼中，把抽象凝聚的语言与具体的形象实物联体作为种重要的教学手段......”。

2、“.....浅析多媒体在小学语文教学中的应用论文原稿。运用多媒体教学，有助于提高学生的想象力，培养学生的思维能力素质教育是面向十世纪社会发法不会收到好的教学效果。利用多媒体教学，播放段不同角度不同季节西沙群岛海水的图片，将抽象的文字叙述与现实情景结合起来，使学生身临其境，感受到那里海水的美。这样，学生的身心会自然而然地沉浸到因此，教师在设计多媒体课件时，必须围绕这个目的。运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的兴趣兴趣是最好的老师......”。

3、“.....运用形象直观的多媒体技术，可以创设出学语文教学中，既不能滥用，也不能不用。只有把传统教学与现代教学手段很好地结合起来，把新课标精神完全体现出来，才能实现提高教学效率和质量的目的是把握目的性原则。新课标要求教师注重对学生认，是我们应用多媒体的关键。有的时候课堂气氛热烈了，教学效果却降低了有的时候课件设计过多地插入动画或视频，分散了学生的注意力，教学目的却丢掉了有的时候信息量过大了，却重点不突出了......”。

4、“.....在教学过程中，教师要时刻注意与学生进行互动，牢记多媒体只是教学辅助工具，而不是根捆住学生的绳子。教师要引导学生不断地去思考，并回答多媒体教学当中的些问题，使教学过程成为种小学阶段的语文教学，是培养个人语言能力最重要的阶段。教师在利用多媒体教学时，要注意挖掘语言形象，通过揣摩文字去细细体会，领悟其真意。因为形象优美的语言所包涵的丰富多彩的意蕴，是远非简单的画浅析多媒体在小学语文教学中的应用论文原稿方法的培养......”。

5、“.....也就是说，多媒体只是学生进行发现探究认识社会接受新信息的手段，而不应该成为教师讲解演示的工具。浅析多媒体在小学语文教学中的应用论文原稿。教师喜欢从头到尾使用多媒体教学，失去了对教学应有的控制地位，甚至于出现了离开多媒体手段无法讲课的情况。对多媒体在小学语文教学中的作用说法褒贬不。但是，笔者以为，任何事物都应有个度，多媒体在来，不能生搬硬套别人的模式。特别要考虑时间因素......”。

6、“.....不能忽略板书，全过程多媒体教学。是把握艺术性原则。多媒体课件的艺术性，有助于增加多媒体教学与传统教学的关系。多媒体教学在展示重点的字词句时，不可能直停留在屏幕上，适当的板书更能加深学生的印象，帮助学生记忆。学生的读诵，是提高语言感悟力的重要形式，也是多媒体无法代替的。教学中，有动过程。要突出课件设计的科学性和适用性。多媒体是种教育技术，种传播媒介。教师能否遵循学生的认识过程，设计出科学合理的课件......”。

7、“.....在课堂恰当的时间展现给学所能体现的。比如部好的话剧，能让观众有更多的思维和想象空间，更真切地体验到语言的内涵和魅力。要增强与学生的课堂互动。过分依赖多媒体手段，会使师生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作吸引力，能获得良好的教学效果。教师在设计课件时，要善于抓住不同年龄段小学生的心理特征，尽量使课件真实色彩柔和搭配合理，给学生种美的享受......”。

8、“.....倡导自主合作探究的学习方式。也就是说，多媒体只是学生进行发现探究认识社会接受新信息的手段，而不应该成为教师讲解演示的工具。是把握实用性原则。教师在设计多媒体课件时，要与本教学内容结合解释西沙群岛带海水光十色瑰丽无比时，传统的教学方法不会收到好的教学效果。利用多媒体教学，播放段不同角度不同季节西沙群岛海水的图片，将抽象的文字叙述与现实情景结合起来，使学生身临其境，感受到为种重要的教学手段......”。

9、“.....浅析多媒体在小学语文教学中的应用论文原稿。运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生主动学习积极起来，将诗中的形象化为幅幅栩栩如生的画面，既有结构奇特气势磅礴的楼台亭阁，又有汹涌奔腾日夜东流的滔滔河水，既有远处的轮落日，又有居高临下雄观大河的意境，为学生想象提供了丰富鲜明的表象信息，的教育，强调学生的智力创新能力个性和特长的全面发展。在小学语文教学中，教师不单纯是传授知识......”。