1、“.....这对于语文选修课的正常开展和推进起到了很大的阻碍作用。浅议高中语文选修课教浅议高中语文选修课教学策略论文原稿修课学习的主要评价方式，无法与必修课的评价形式进行有效区分等等。语文选修课教育的几个误区语文选修内容的局限性语文课堂上开设选修课的目的是体现出新课标的要求，转习课，也是高考应战的补充。首先，广大的线语文教师在教学方法上没有同必修课程相区分......”。

2、“.....但是教师在课堂中却以必修课的教学方式方法进行文课堂搭建了相互交流的平台。浅议高中语文选修课教学策略论文原稿。语文选修课教学过程中的必修化现象严重由于高中阶段的学习任务紧，而我国的高考主要评判标准仍是关键词高中语文选修课程误区策略中图分类号文献标识码高中开设语文选修课的意义在高中阶段开设语文选修课程，是新课改的重要体现......”。

3、“.....也极大选修课教材。通过合理的借鉴和自主创新提高独立驾驭选修课教学的能力，并成为教学内容的独立设计者，选修课堂的引导者和学生的协助者，在方法上给学生更多自由选择的空间鼓励学生进行自主探究从而实现全面发展，提高语文学习的素养。其次，促进了线教师语文教学能力的提高。随着新课程标准的出台，广大的语文教师在教学的过程中以学生为中心大提高了学生的语文素养......”。

4、“.....从而有效地实现了语文同生活社会自然等的密切联系。在教学的过程中体现出以学生为中心的思想，真正实现了教学中的多维互动，为课的教学评价必修化。语文选修课应该注重学生语文素养的培养，但是在实践中以书面测评形式的考察方式仍是选修课学习的主要评价方式，无法与必修课的评价形式进行有效区分浅议高中语文选修课教学策略论文原稿摘要随着高中语文新课程改革的实施......”。

5、“.....注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究从而实现全面发展，提高语文学习的素养。语文教学中的选修课程的开设，也有效提升了线教师的专业能力和综合素质。为了有效地开展选修课教学，广大的线教师首先要弄清楚选修课课程资源的内容，并致力于探究如何使容易产生的。方面教师和学校对于选修课的认识上存在误区，观念很难更新......”。

6、“.....也是高考应战的补充。首先，广大的线语文教师在教学方法的教育理念日益得到推崇，线教师面临着新的挑战。广大的教师应该不断丰富自己的教学资源，提高自己的语文素养，而另方面加强对语文教学方法的研究也成为了重要的突破口。文课堂搭建了相互交流的平台。浅议高中语文选修课教学策略论文原稿。摘要随着高中语文新课程改革的实施，在语文教学中开设了定课时的选修课......”。

7、“.....关键词高中语文选修课程误区策略中图分类号文献标识码高中开设语文选修课的意义在高中阶段开设语文选修课程，是新课改的重要体现，不仅打破了传统的教育模式，也没有同必修课程相区分，选修课程应以学生的自主探究为主，但是教师在课堂中却以必修课的教学方式方法进行教学。其次，选修课的课堂组织呈现出必修化的现象。第，语文选修浅议高中语文选修课教学策略论文原稿碍作用......”。

8、“.....而我国的高考主要评判标准仍是以高分为主，因此，在语文选修课的教学过程中出现必修化的现象是目的是体现出新课标的要求，转变以教师为中心的教学模式，鼓励学生的自主探究。转变过分重知识掌握而轻能力的应试现象。语文选修课的初衷是让学生能够在完成语文必修的学策略论文原稿。首先......”。

9、“.....例如，苏教版中就注重了选修同必修教材之间的联系，首先弄清楚必修教材的组织形式，即以个模以教师为中心的教学模式，鼓励学生的自主探究。转变过分重知识掌握而轻能力的应试现象。语文选修课的初衷是让学生能够在完成语文必修的学习内容之后，选择自己感兴趣的内学。其次，选修课的课堂组织呈现出必修化的现象。第，语文选修课的教学评价必修化......”。