1、“.....红星小组等活动。由此使小组内出现互动互助互励的场面从而全面提高学生的素质。如教学认识钟表时，我给每组提供张圆纸片，两根大小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿，自己去解决问题，从中探究规律，让学生自己去品味，去感悟学习的快乐。教师要给予学生适当的点拨引导激励，激发学生的求知欲，成为学生学习的助手。教师给学生最充足的自主学习时间，广阔，合作学习自主学习是有效学习的前提和重要保证......”。

2、“.....就如水中浮萍，落不到实处。在教学中，教师既要给学生独立思考，自主学习的时间和空间，又要为学生創作合生的自主学习能力论文原稿。适当地表扬和批评是催化剂数学课程标准指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者和合作者。同样，合作学习的成功与否，同教师的引导与参与是关键词学习知识自主学习自主学习在教学中要采取适当的方式和策略，促进学生的自主发展。营造浓厚的自主学习氛围......”。

3、“.....激发学习需要创设自主学习的情景，提供每个学生都有充使用如谁愿意说，谁想补充，请你讲讲等商量的口吻与学生交流，使自己真正成为学生中的员，形成师生的思想交流情感沟通人格的碰撞，激起学生自主学习的欲望。摘要学习知识的最佳途径是由学生现理解最深，也最容易掌握其中的内容规律和联系。而自主学习正是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地开放地去发现去探索，去获取知识。建立新型的师生关系学生都是有思想有感......”。

4、“.....唤起学生的自主意识，激发学习需要创设自主学习的情景，提供每个学生都有充分表现自己的机会，在积极主动的参与教学全过程中，培养学生的自主学习的能力应用激励是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者和合作者。同样，合作学习的成功与否，同教师的引导与参与是分不开的。方面，教师提供给学生的合作学习材料既要新活趣使学生感到新奇，有探小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿己去发现......”。

5、“.....也最容易掌握其中的内容规律和联系。而自主学习正是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地开放地去发现去探索，去获取知识。讲台上走下来，深入学生中间，变师生关系为朋友关系。以饱满的热情良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，关心尊重信任理解和热爱每个学生，让学生感受到教师的平易近人。在教学中，老师要经学生自己主动的去参与教学活动，让学生自己去发现问题，去质疑，自己去解决问题，从中探究规律......”。

6、“.....去感悟学习的快乐。教师要给予学生适当的点拨引导激励，激发学生的求知欲情的活动主体，师生关系是教育活动中的基本关系。教师在教学活动中是组织者指导者和参与者，学生是学习的主人，只是角色上的分工，在人格上是平等的，教师应该是为学生服务的。教师要从高高价促进学生表现出自主学习的自主性，使学生在自主学习活动中获得自主发展。小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿......”。

7、“.....因为这样的究的价值。另方面，此时的教师必须对各小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。关键词学习知识自主学习自主学习在教学中要采取适当的方式和策略，促进学生的自主发成为学生学习的助手。教师给学生最充足的自主学习时间，广阔的合作探究空间，让课堂成为学生乐于参与的沃土，智慧生成的舞台，思维碰撞的天地......”。

8、“.....自主学习的时间和空间，又要为学生創作合作交流的机会，让学生在自主探究的过程中形成自己对知识的理解，在合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥合作学习的实效性。的学生组织得较好，很快就可以把探究的问题研究完了而有些组则由于组内分工不合理，在规定的时间内都没有完成探究问题，教师指出来后，可以促进各小组在下次的小组合作学习中引起注意，从而纸条，剪刀图钉等，让学生自己动手制作个钟面模型......”。

9、“.....音乐停就结束停止，最后比比哪组做的最快最好。在每节探究活动结束时，针合作探究空间，让课堂成为学生乐于参与的沃土，智慧生成的舞台，思维碰撞的天地。小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿。教师在日常教学中有意识强化小组的集体荣誉，即对作交流的机会，让学生在自主探究的过程中形成自己对知识的理解，在合作交流中逐渐完善自己的想法......”。