1、“.....同时体验数学游学效果，而且要注重学生团结协作能力的培养，以此提高他们的协作探究与分工合作能力。比如在进行平行边形的面积计算时，让学生以小组为单位，共同探索用剪与拼的方式把平行边形转化成为已学过的图形计算，学生都高高兴兴，积极主动地巧用游戏提高小学数学课堂教学质量论文原稿因此，在这节课的教学设计上，可以创设个游乐场的情境。游乐场是让他们感到快乐的地方，把游乐场引入教学中，就可以让学生带着快乐的心情学习数学。我带大家走进游乐场后，让学生把游乐项目按运动方式分类......”。

2、“.....然后让学生在体验中学数学知识体会数学原理，在交流合作中在产生新的体验，通过研究得出结论的寓数学知识或数学原理于其中的游戏。那么，在小学数学教学中如何合理运用游戏提高教学质量呢让学生在游戏教学中体验快乐分利用现场表演的灵活性，既加深了学生对基数与序数的认识，又培养了学生处理现实问题的灵活性与可变性。通过数学游戏培养学生的合作探究能力小学生固有的特点就是好奇好强好动与好玩。作为数学教师，我们要尽量多创设些形式多样的有运用游戏教学使数学生活化教育的外延等同于生活，我们的课堂教学要向生活回归......”。

3、“.....要贴近学生的生活世界，关注学生的生活经验，把课堂学习的知识与社会生活结合起来，从家看桌子上有个不透明的箱子，个形状大小完全相同的小球，其中个红色的个黑色的个蓝色的，下面我将这些小球全部放入这个箱子中，有哪位同学想上前来摸个小球出来，看看你们会摸出怎样的小球来。这时学生会陆陆续续地到前面亲自试验下调的课堂生活变得丰富精彩，活跃了课堂氛围，感受到学习小学数学的乐趣。在数学课堂教学中只有合理进行游戏，才能使游戏教学发挥其应有的辅助作用只有科学运用游戏......”。

4、“.....乐在其中，只有精心设计游戏，才能发展学生精彩。例如苏教版年级上册可能性的教学中，教师为了使学生更形象地体会可能性的概念，进行了游戏化教学同学们我们来做个游戏，大家看桌子上有个不透明的箱子，个形状大小完全相同的小球，其中个红色的个黑色的个蓝色的，下面我将这些买票的情景，把禁止的画面变成生动的场景，变枯燥的图解为生动有趣的活动，使学生易于感知接受，易于理解内化。充分利用现场表演的灵活性，既加深了学生对基数与序数的认识，又培养了学生处理现实问题的灵活性与可变性......”。

5、“.....并互相叙述自己最后的结果。这样让学生在摸球游戏中体会可能性的概念，让学生轻松掌握教学内容，使单调的课堂生活变得丰富精彩，活跃了课堂氛围，感受到学习小学数学的乐趣。巧用游戏提高小学数学课堂教学质量论文原稿。为中心的教育模式，而是开展以学生为中心的教学模式，抓住小学生的心理开展游戏化教学，使课堂变得丰富精彩。例如苏教版年级上册可能性的教学中，教师为了使学生更形象地体会可能性的概念，进行了游戏化教学同学们我们来做个游戏，大式多样的有趣游戏，并把它融入到教学中，达到在玩中学在学种玩的效果......”。

6、“.....运用游戏教学使数学生活化教育的外延等同于生活，我们的课堂教学要向生活回归。数学教学活动必须建立在学生的认知发思维，迸发出创新的火花。数学游戏在数学教学中的独特作用，还有待我们不断实践和发现运用游戏丰富数学课堂内容小学数学游戏化教学充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，丰富了课堂内容，打破了传统教学中以教师为中心以教材小球全部放入这个箱子中，有哪位同学想上前来摸个小球出来，看看你们会摸出怎样的小球来。这时学生会陆陆续续地到前面亲自试验下，并互相叙述自己最后的结果......”。

7、“.....让学生轻松掌握教学内容，使单数学课堂内容小学数学游戏化教学充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，丰富了课堂内容，打破了传统教学中以教师为中心以教材为中心的教育模式，而是开展以学生为中心的教学模式，抓住小学生的心理开展游戏化教学，使课堂变得丰富展水平和已有知识经验基础上，要贴近学生的生活世界，关注学生的生活经验，把课堂学习的知识与社会生活结合起来，从而让学生在生活中感受数学，在生活情境中学到数学知识。比如在教学第册几和第几时......”。

8、“.....对所学数学知识有了更深刻的理解。巧用游戏提高小学数学课堂教学质量论文原稿。通过数学游戏培养学生的合作探究能力小学生固有的特点就是好奇好强好动与好玩。作为数学教师，我们要尽量多创设些形戏活动的快乐。如在学习平移与旋转时，对于平移与旋转的现象，在现实生活中学生大都经历过这种真切的感觉，只是他们不知道平移旋转这两个数学中专门的术语。因此，在这节课的教学设计上，可以创设个游乐场的情境。游乐场是让他们感到动起手来，通过合作得到答案......”。

9、“.....学生可投入很大兴趣，调动学生学习数学的积极性，然后让学生在体验中学数学知识体会数学原理，在交流合作中在项目，所以很快他们就区分出来，当他们高兴地结束了游乐场之行后，更直观地感悟到了平移与旋转的运动方式，对所学数学知识有了更深刻的理解。巧用游戏提高小学数学课堂教学质量论文原稿。所以在数学教学游戏中，我们不但要注重教游戏教学的重点，最根本的是让学生快乐地参与课堂教学活动，同时体验数学游戏活动的快乐。如在学习平移与旋转时，对于平移与旋转的现象......”。