1、“.....教师要改变教学理念和改变教学方法吸引學生，引导学生经历观察问题发现问题提出问题而久之，对数学失去了学习的兴趣。有的同学，也下过决心，尽管知道数学学习应当勤奋，但无法持之以恒，容易原谅自己，不喜欢听老师空动的说教。浅谈职业高中数学课堂教学和引导论文原稿。自卑心理的滋生。重专业课轻文化课。浅谈职业高中数学课堂教学和引导论文原稿。自浅谈职业高中数学课堂教学和引导论文原稿教学手段。总之，教学有法，教无定法。在科技进步和日益发达的今天，我国教育改革使职业教育赶上了发展机遇，为促进高等教育大众化满足人民群众接受高等教育愿望等方面起到了重要作用。作为职业高中数学教师......”。

2、“.....这样才能调动学生的学习热情，提高数学的表扬进步的学生，在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练，大处着眼，小处入手，并持之以恒，培养学生自尊自信自控忍耐，坚毅等品格。学好数学是学好专业课的基础，是为了更好地提高专业技能，更好地掌握谋生的本领。说服学生世间万物休戚相关，不是孤立的。学习也如此，只时要和他们起面对困难，找到解决问题的途径，不能轻视学生，要尊重他们，和他们建立起平等和谐的新型师生关系，树立学生的自信心，真正成为学生的良师益友，多赏识学生，让他们有成就感，培养他们的学习兴趣，觉得学习是种乐趣，而不是种负担。职业高中学生学习基础数学的目的在教师要改变教学理念和改变教学方法吸引學生......”。

3、“.....回到实践中验证结论的正确性这完整的过程，注重基础知识的讲解，这样不仅有利于创新精神和实践能力的培养，更利于数学兴趣的培养，目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的层，对数学学习毫无兴趣，学生个体之间差异明显，学生发展不平衡，除了感到数学难学以外，还有如下几种原因外面的诱惑。改善这种状况的策略针对这样的问题，教师要深入研究学生的心理，他们来到职业学校就是想要学有技之长，以便将来能够进入社会学有所用，所以对专业课程都较为学老师，应考虑到目前的职业高中学校数学教育存在的些问题，对教学过程中对于些偏难偏深的推导证明等适当简化，充分调动学生的积极性......”。

4、“.....重点讲解些通俗易懂的且与专业相关的题目。那么，数学教师应该从哪些方面进行职业高中数学课堂的教学和引导呢职业职业学校就是想要学有技之长，以便将来能够进入社会学有所用，所以对专业课程都较为重视，我们不妨从他们的思维角度出发，将数学课深入浅出的融入到专业知识的教学中，这样学生们用基础的数学去解决他们感兴趣的专业问题，那样便会起到举两得，融会贯通的作用。要培养适应社会发化教学手段进行优化组合，适时利用多媒体教学课件进行辅助教学，有效地提高了课堂教学的效率，形象生动地再现高等数学中重要的数学思想方法。例如在课堂上，采用黑板教学和多媒体教学相结合的教学手段。总之，教学有法，教无定法。在科技进步和日益发达的今天......”。

5、“.....我们不妨从他们的思维角度出发，将数学课深入浅出的融入到专业知识的教学中，这样学生们用基础的数学去解决他们感兴趣的专业问题，那样便会起到举两得，融会贯通的作用。要培养适应社会发展的职业高中生，我觉得教师在数学教学中，应做到如下几点教学要低制外界诱惑。成绩差无法升入普高到职业高中学校就读，这也导致了职业高中学校的学生基础普遍较差，给学校的教育教学工作带来了很大的压力，尤其是数学这门学科，因本身的学科特点乏味而枯燥，职业高中的学生大多厌倦数学，讨厌数学，把它当成是跨不过去的坎，绕行而避之，少数学生知识结构断业学生经常会遇到的问题为例......”。

6、“.....这样自然而然轻而易举的就把数学知识掌握了，举两得，增加了学生对数学的学习兴趣。循循善诱。激励机制要落到实处，每天表扬进步的学生，在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练，大处着眼，小处入手，高中学校数学教育存在的问题近年来，随着大学及普高的扩招，职业高中学校的招生范围和生源也越来越少很多家长受传统观念影响，喜欢送孩子入大学而对高职教育不够重视，不愿意把自己的孩子交给职业高中学校。在这种情况下，选择职业高中学校的学生大部分是学校的后进生，常常因为展的职业高中生，我觉得教师在数学教学中，应做到如下几点教学要低制外界诱惑......”。

7、“.....侧重学生专业技术方面的能力。而作为基础学科的数学，得不到学生充分的重视。作为职业高中数业教育赶上了发展机遇，为促进高等教育大众化满足人民群众接受高等教育愿望等方面起到了重要作用。作为职业高中数学教师，要多深入了解各专业的情况，这样才能调动学生的学习热情，提高数学的学习效率改善这种状况的策略针对这样的问题，教师要深入研究学生的心理，他们来到并持之以恒，培养学生自尊自信自控忍耐，坚毅等品格。学好数学是学好专业课的基础，是为了更好地提高专业技能，更好地掌握谋生的本领。说服学生世间万物休戚相关，不是孤立的。学习也如此，只有学好了文化课，才能在专业知识的学习中做到游刃有余......”。

8、“.....树立学生的自信心，真正成为学生的良师益友，多赏识学生，让他们有成就感，培养他们的学习兴趣，觉得学习是种乐趣，而不是种负担。职业高中学生学习基础数学的目的在于，用数学知识解决专业方面的问题，正因为如此，教师在数学课的讲解时，就要多采用专探究和解决问题，回到实践中验证结论的正确性这完整的过程，注重基础知识的讲解，这样不仅有利于创新精神和实践能力的培养，更利于数学兴趣的培养，目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的，职业高中学生由于数学基础差，对其采用的是逃避的方式，教师的耐心细心，和教学方卑心理的滋生。由于学习成绩不好，很多写手从初中起......”。

9、“.....同学也看不起。有时看到自己在数学学习上与别人的差距，就会缺乏信心，而且总觉得数学学习没有头绪，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至有问题也不敢问老师，怕被同学笑话也怕被老师轻视。学习效率由于学习成绩不好，很多写手从初中起，就成了老师的眼中钉肉中刺。同学也看不起。有时看到自己在数学学习上与别人的差距，就会缺乏信心，而且总觉得数学学习没有头绪，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至有问题也不敢问老师，怕被同学笑话也怕被老师轻视。久有学好了文化课，才能在专业知识的学习中做到游刃有余。着力将传统优秀教学方法与现代化教学手段进行优化组合，适时利用多媒体教学课件进行辅助教学......”。