1、“.....初中生还都是孩子童心未泯，对动物的喜爱是天性。教师凭借自己的生活经验阅历，把动物情结带入课堂，会激发学生的兴趣，在喜闻乐见中吸取知识。教本命年的回想文，作者描绘了春节期间家乡运河的父老宰牲畜炒年货吃腊粥买糖果送灶王爷换门神除夕守岁等风俗，忙的是红红火火，像幅幅年味十足的风俗画。不仅大人，小朋友更是如此。小朋友对于动物的喜爱是天性，俗话说青灯有味是儿时，自然界中的小动物是孩子的乐趣所在，小孩会心，讲到母爱时，我延伸到了动物。人类作为万物之灵长爱孩子，许多的动物也是如此。牛有舐犊之情，老母鸡保护小鸡，燕子喂养嗷嗷待哺的小燕子。袋鼠胸前的口袋是小袋鼠温暖的港湾小猴子肆意地缠绕在妈妈的身前身后撒娇动物迁徙时，当狮子猎豹袭击弱小的动物时，它的母亲马当先与敌人搏斗来保护自己的幼崽。同时我联系到自己的亲身经历，乡下邻居家的狗小黄生了个小狗......”。

2、“.....便忍痛割爱偷偷地挑个体质最弱的扔掉了。浅谈动物情结在语文教学中的运用论文原稿言更到位，丰富课堂教学。而且有助于审美体验，动物本身就是种美，动物衍生了很多文化滋养了我们的精神。在昆虫家法布尔的眼里金龟子是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶嵌在天幕上的漂亮首饰馮至深情的诗句驯美的白鸽儿来自神的身旁，它们引示我翘望着迷离的故乡。阿拉伯诗人绝美的想象天使的眼泪，落入正张壳赏月的牡蛎体内，变成粒珍珠。总之，动物情结能构建学生的人文素养这也勾起了我的回忆，我想起小时候东北农村过年贴春联的情景。神，中华民族才会崛起。这个问题我也是用我钟爱的动物解决的。讲到回忆鲁迅先生文，作者萧红从小无母，父亲给她留下的都是创痛，萧红反对封建包办婚姻，与家庭决裂，流浪在外受尽苦难，辗转来到上海，受到鲁迅先生的帮助，给了她父亲般的温暖。俗话说猫狗识温存，又何况是人，是感情丰富的女作家......”。

3、“.....无须赘言，猫狗识温存是表达感情最好的语言。这些有关动物的语言太有生命力了，能够帮助学生理解到位，深入地理喜地发现，很多道理感觉还需要借助动物深入浅出地诠释。讲到老舍的济南的冬天，个老城有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。我觉得安适这个词用得很好，我要讲清楚安适是种怎样的感觉，应该让学生明白，而不仅是个词而已。我说安适就像是树上鸟儿在窝里熟睡，像是乡下的狗在家门前晒太阳，像是猫在屋顶老瓦片上打盹。是种安全安定的感觉，是舒服自然的状态，是平淡的福，是踏实的心境，是与世无争的泰然，是超然物外当我还是个懵懂孩童，春天大人给水田地放水，我卷起裤管光着脚丫在田里玩，正巧有两只癞蛤蟆蹦入我的视线，当时正值动物繁殖季节，只背上背着另外只，是对热恋中的爱侣。我感到不可思议，看着那丑陋的外表，既好奇又觉得它们没有青蛙招人待见,它们向前蹦跳的......”。

4、“.....既不想让它们走，又不知道怎么挽留，情急之下我举起铁锹把它们拍死了,就这样这对蟾蜍伴侣在我的残暴之下双双殉情,后来事隔多年，我知人善事后每每想到很后悔，好的教育作用。教授郑振铎的猫文时，作者有次养猫的经历，次结果都是亡失。让人印象深刻的是第只猫含冤而死，作者非常的难过自责，表达了对弱者的同情，让人不得不发出慨叹生命是条河流，任何朵浪花都不容忽视，哪怕是只不起眼的猫,要善待与我们生命中有缘相遇相伴，共度流年的小动物，不要留下遗憾。接下来我给学生讲了我自己小时候的桩糗事。语文教师善于把动物情结运用到实际教学中，对学生兴趣的激发人与动物关系的认识悲悯情怀的培养正是因为有这种精神，中华民族才会崛起。这个问题我也是用我钟爱的动物解决的。讲到回忆鲁迅先生文，作者萧红从小无母，父亲给她留下的都是创痛，萧红反对封建包办婚姻，与家庭决裂，流浪在外受尽苦难，辗转来到上海......”。

5、“.....给了她父亲般的温暖。俗话说猫狗识温存，又何况是人，是感情丰富的女作家。所以萧红对鲁迅有很深的感情，无须赘言，猫狗识温存是表达感情最好的语言。这些有关动物的语言太有生命力了，能够帮助学生理透。在教学中我惊喜地发现，很多道理感觉还需要借助动物深入浅出地诠释。讲到老舍的济南的冬天，个老城有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。我觉得安适这个词用得很好，我要讲清楚安适是种怎样的感觉，应该让学生明白，而不仅是个词而已。我说安适就像是树上鸟儿在窝里熟睡，像是乡下的狗在家门前晒太阳，像是猫在屋顶老瓦片上打盹。是种安全安定的感觉，是舒服自然的状态，是平淡的福，是踏实的心境，是与世无争的运用论文原稿。当我还是个懵懂孩童，春天大人给水田地放水，我卷起裤管光着脚丫在田里玩，正巧有两只癞蛤蟆蹦入我的视线，当时正值动物繁殖季节，只背上背着另外只，是对热恋中的爱侣......”。

6、“.....看着那丑陋的外表，既好奇又觉得它们没有青蛙招人待见,它们向前蹦跳的，我追着看了会儿，既不想让它们走，又不知道怎么挽留，情急之下我举起铁锹把它们拍死了,就这样这对蟾蜍伴侣在我的残暴之下双双殉情,后来事隔多年，我知人善事浅谈动物情结在语文教学中的运用论文原稿和课文的理解都有很多的帮助。我们教育学生向善向美，其中善待生灵能起到很好的教育作用。教授郑振铎的猫文时，作者有次养猫的经历，次结果都是亡失。让人印象深刻的是第只猫含冤而死，作者非常的难过自责，表达了对弱者的同情，让人不得不发出慨叹生命是条河流，任何朵浪花都不容忽视，哪怕是只不起眼的猫,要善待与我们生命中有缘相遇相伴，共度流年的小动物，不要留下遗憾。接下来我给学生讲了我自己小时候的桩糗事。为我们所用，使语言更到位，丰富课堂教学。而且有助于审美体验，动物本身就是种美，动物衍生了很多文化滋养了我们的精神......”。

7、“.....是夏至那天镶嵌在天幕上的漂亮首饰馮至深情的诗句驯美的白鸽儿来自神的身旁，它们引示我翘望着迷离的故乡。阿拉伯诗人绝美的想象天使的眼泪，落入正张壳赏月的牡蛎体内，变成粒珍珠。总之，动物情结能构建学生的人文素养我们教育学生向善向美，其中善待生灵能起到很意思的民俗。讲到邹韬奋的我的母亲川端康成的父母的心，讲到母爱时，我延伸到了动物。人类作为万物之灵长爱孩子，许多的动物也是如此。牛有舐犊之情，老母鸡保护小鸡，燕子喂养嗷嗷待哺的小燕子。袋鼠胸前的口袋是小袋鼠温暖的港湾小猴子肆意地缠绕在妈妈的身前身后撒娇动物迁徙时，当狮子猎豹袭击弱小的动物时，它的母亲马当先与敌人搏斗来保护自己的幼崽。同时我联系到自己的亲身经历，乡下邻居家的狗小黄生了个小狗，主人怕小黄的奶水不解到位，深入地理解课文内容。同时也是学生积累的很好素材，让语言更有魅力。综上所述......”。

8、“.....学生们很喜欢听，连平时不乖的学生都听得眼睛发亮，这些与动物有关鲜活生动的事都是老师的亲身经历，是师生之间心与心的真诚交流，同学们喜闻乐见，对学生兴趣的激发人与动物关系的认识悲悯情怀的培养和课文的理解都有很多帮助。还有很多跟动物有关的俗语歇后语非常生动，阐释的道理包罗万象，都可以泰然，是超然物外的境界。讲到说和做文，闻多先生大无畏地在群众大会上大骂特务，有的同学不理解地说他这不是找死吗，为什么做无谓的牺牲。我觉得学生的说法也有道理，我必须站在高屋建瓴的角度做出解释。我说闻多是作家，是有社会责任感的，就像牧羊犬，当狼来了，羊群受到威胁时，牧羊犬奔走呼号，引起牧羊人的注意保护羊群。不仅如此，闻多这个牧羊犬太痛恨特务了，就身先士卒地向他们讨伐，体现了我们这个民族无所畏惧视死如归的精神，后每每想到很后悔，感觉自己太残忍，我不应该伤害生命......”。

9、“.....每个生灵都值得敬畏，上天有好生之德，动物是造物主神奇的创造，我们不应该无情地伤害。我现身说法言辞恳切教导学生善待生命，要有悲悯的情怀。不要因为自己的偏见自私时冲动伤害生灵。动物情结使学生深入理解课文内容我本人非常喜欢动物，喜爱动物乖巧可爱纯真质朴，更喜爱动物哲学。动物本身自带哲学，带着造物主的哲学，带着上帝仁爱的哲学，这要我们用心参足养不活，便忍痛割爱偷偷地挑个体质最弱的扔掉了。小黄发现后气疯了，两天沒吃食物，给它肉都不吃。有年暑假我去舅舅山里的家住了几天，两个表弟很顽皮，在山林里乱窜处掏鸟窝，趁大麻雀不在把还不会飞的小麻雀捉来玩。受惊的小麻雀吓得瑟瑟发抖不断哀鸣，大麻雀循声飞来，在门前愤怒地横冲直撞凄声悲鸣几欲啄人，想要回自己的孩子。用这些生活中真实的动物例子，让学生更透彻的理解母爱，动物有之，人更如此......”。