1、“.....很多时候教师自己都难以将所有的量词内容整理出来，在为学生讲解的时候也有些不明不白，更不论学生在学习中更是丈的和尚摸不着头脑，无法找到正确而有效多种是所编写的教材不够全面，未成体系，训练的方式过于单，没有对量词的学习进行分级，学生很难有效掌握是在些汉语词典中，量词的释义不是很清晰，比较模糊，会误导学生，教师在讲解的时候也不够明确，导致学生很容易混淆量词，难以正确地区分是学生受到母语负迁移的影响，在思维方式上，还未突破对外汉语中的量词教学论文原稿，需要有理论性的内容来做依据。当汉语量词理论研究愈来愈多，内容更加广泛和深入的时候，量词教学的效果也会更好。对外汉语中的量词教学论文原稿......”。

2、“.....仍然存在着定的问题，还需要进步提升。主要表现在首先，当前的对外汉语教学中，程中，应当做到与时俱进，采用多样化的教学手段，来提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，以使其能够积极地参与到汉语量词学习中，从而保障对外汉语量词教学效果。参考文献葛锴桢量词份的意义分类及其用法兼论份在对外汉语教学中的应用现代语文，于洪月量词在对外汉语教学中的模糊化教学东词中所运用的修辞手法，如锅蚂蚁身汗等。结语汉语中的量词，蕴含着众多含义，有着浓郁的文化底蕴，在不同语境下的应用，更是复杂，这俨然已经成为学生学习中的道难关。无论是学生还是教师，都对量词教学感到头疼。但量词在汉语学习中又十分重要，不可忽视。为使学生能够加深对量词的理解，灵活运用中级阶段的量词教学......”。

3、“.....具备定文化基础的学生。教学目标在于拓展基础量词的语义，分辨意思相近量词之间的区别。可以采用对多和多对这两种教学方式。前者指的是个量词对多个名词，如张桌子张白纸张钱，教师可以进行对比讲解后者指的是多个量词对个名詞，如个桔子箱桔子堆以解决，以提高对外汉语量词教学质量。分阶段教学在对外汉语量词教学中，教师可以采用阶段式教学模式。主要分为初级阶段中级阶段和高级阶段个阶段。初级阶段的教学，其对象主要是刚开始接触汉语的学生，特别是其母语中不存在量词这种用法的学生。教学目标是让学生掌握汉语中数词量词名词的这种用法集体和度量词等方面来进行讲解。如表达个体的量词把只台等表达集体的量词双对套等度量词有斤米升等。除此之外......”。

4、“.....以及些固定的量词搭配，如块蛋糕杯水篇文章等。关键词对外汉语量词教学有效措施可持续发展中图分类号文献标识码随着我国国际地位的不断提升，越来越多月量词在对外汉语教学中的模糊化教学东南大学学报，张美云对外汉语量词教学中的名词形象归类法语文教学与研究，齐琛量词在对外汉语教学中的偏误分析湖北函授大学学报，于子晴现代汉语量词的模糊性及其在对外汉语教学中的启示乌鲁木齐新疆大学，。分阶段教学在对外汉语量词教学中，教师可以为使学生能够加深对量词的理解，灵活运用量词，教师应当加强对汉语量词的研究，教会学生分辨同音名量词，了解量词的不同词性，遵循其规律特征，以此来帮助学生巩固汉语量词知识，鼓励学生直视学习中的挑战。除此之外，在对外汉语量词教学过程中......”。

5、“.....提升学生的中华民族文对外汉语中的量词教学论文原稿构，掌握常见的量词。这部分的教学中，主要以名量词为主。在授课的时候，可以从个体集体和度量词等方面来进行讲解。如表达个体的量词把只台等表达集体的量词双对套等度量词有斤米升等。除此之外，还可以让学生记住萬能量词个，以及些固定的量词搭配，如块蛋糕杯水篇文章等。不容忽视。量词的词汇量十分丰富，而且比较繁复，因此学生在学习的时候会感到困难，容易产生畏难情绪，是个难点问题。受母语负迁移的影响，学生在学习汉语量词的时候，常常出现偏误，以致其难以正确掌握量词的含义和用法。针对这种情况，教师必须找出学生出现误差的具体原因，并采取有效的措施，来者指的是多个量词对个名詞，如个桔子箱桔子堆桔子......”。

6、“.....教师可以利用多媒体教学设备，用图片来向学生展示这些不同量词所表达的含义。高级阶段的量词教学，是针对汉语水平比较高的学生。其教学目标在于让学生在不同的语境之下，灵活地应用量词，运用得体。如派繁荣叶扁舟等。在人开始学习汉语，汉语在全世界范围内得到了有效的宣传和推广。博大精深的汉语学习，并不是件容易的事情，其具有定的复杂性，需要学生能够多方位全面地了解汉语的文化背景和历史发展，掌握汉语的词汇用法和句式表达方式，突破母语思维的束缚。在对外汉语教学中，量词教学十分重要，必须予以高度重视用阶段式教学模式。主要分为初级阶段中级阶段和高级阶段个阶段。初级阶段的教学，其对象主要是刚开始接触汉语的学生，特别是其母语中不存在量词这种用法的学生......”。

7、“.....掌握常见的量词。这部分的教学中，主要以名量词为主。在授课的时候，可以从个素养，加深其对量词文化内涵的理解。授课过程中，应当做到与时俱进，采用多样化的教学手段，来提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，以使其能够积极地参与到汉语量词学习中，从而保障对外汉语量词教学效果。参考文献葛锴桢量词份的意义分类及其用法兼论份在对外汉语教学中的应用现代语文，于个阶段学生还会学习到临时量词，了解临时量词中所运用的修辞手法，如锅蚂蚁身汗等。结语汉语中的量词，蕴含着众多含义，有着浓郁的文化底蕴，在不同语境下的应用，更是复杂，这俨然已经成为学生学习中的道难关。无论是学生还是教师，都对量词教学感到头疼......”。

8、“.....不可忽视对外汉语中的量词教学论文原稿也会更好。对外汉语中的量词教学论文原稿。中级阶段的量词教学，则主要针对接触汉语有定时间，具备定文化基础的学生。教学目标在于拓展基础量词的语义，分辨意思相近量词之间的区别。可以采用对多和多对这两种教学方式。前者指的是个量词对多个名词，如张桌子张白纸张钱，教师可以进行对比讲解学习方法。其次，学生在学习汉语量词的时候，会出现偏误。导致这现象的原因有多种是所编写的教材不够全面，未成体系，训练的方式过于单，没有对量词的学习进行分级，学生很难有效掌握是在些汉语词典中，量词的释义不是很清晰，比较模糊，会误导学生，教师在讲解的时候也不够明确，导致学生很容易混语的表达形式，受到了干扰。在了解之后，并可以做出针对性的教学......”。

9、“.....来预防学生出现理解上的偏误，进步地发现汉语量词的规律和教学方式，从而保障对外汉语教学质量。对外汉语中的量词教学论文原稿。现阶段对外汉语中量词教学存在的问题现阶段对外汉语中量词教学，仍未重视对量词的理论性研究，以致教师在授课的过程中缺乏指导依据，很多时候教师自己都难以将所有的量词内容整理出来，在为学生讲解的时候也有些不明不白，更不论学生在学习中更是丈的和尚摸不着头脑，无法找到正确而有效的学习方法。其次，学生在学习汉语量词的时候，会出现偏误。导致这现象的原因大学学报，张美云对外汉语量词教学中的名词形象归类法语文教学与研究，齐琛量词在对外汉语教学中的偏误分析湖北函授大学学报......”。