1、“.....教学理念应该是将学生的审美情趣和品德修养做重点提升，从而帮助其形合分析的角度来看，虽然各方面改变明显，但是情感教育这项内容已经成了教学当中的核心，所以必須要明确其在教学中的地位。小学语文教学渗透情感教育的探究论文原稿。充分挖掘教材中的情感因素小学语文教材中有诸多涉及情感的素材，将这些素材的情感类型进行划分小学语文教学渗透情感教育的探究论文原稿视角下，课程的培养目标不再具有单性，其要求学生不仅要掌握基本的知识系统，更要对语文课程中的情感做综合的体验，从具体的情感体验中获得价值判断。就现阶段的分析和判断来看，教学大纲对语文教学的具体内容做了调整......”。

2、“.....所以在情感教学中，学生的积极性被单的方法所扼杀，情感教学的氛围无法形成。语文教学中情感教育的重要性从目前的教学实践分析来看，小学语文的教学大纲和过去相比发生了明显的变化，在教学大纲中指出，语文教育要培养能够适应社会需要的现代化人才。第是整体教学环境和教学理念的影响。从现阶段的具体分析来看，教育资源紧张，学生的竞争压力巨大，老师也在为学生的升学率所烦恼，在这样的局面下，知识系统的巩固是老师的中心任务和家长的致期许，所以情感教学被丢在了边。第是老师自身的认知缺陷无法正确看待情感第是情绪色彩性，即情境的创设需要带有感情倾向性......”。

3、“.....即情境的创设要以体验为目的。从目前的具体教学开展来看，要在教学中将学生带入到情境可以使用多种方法，比如音乐渲染法实物展示法等。采用音乐渲染情境手段是学生最喜欢的种手段。在教学白杨文时，就要热爱生活，热爱生命，就定能够创造出个属于自己的春天第种，揭示民族内涵的诗歌，古文等。如杨氏之子猴王出世黄鹤楼送孟浩然之广陵，对于小学生来说，要反复诵读，在诵读的基础上体会中国传统文，让孩子的心灵从小根植于中华文化的沃土之中，接受传统文化精华的滋的教学方法，不过此种教学模式的开展需要对情境进行创设。般来讲，情境创设需要具备方面的要素第是生动性，即情境能够生动的传递需要表现的场景内容......”。

4、“.....对于学生的道德审美培养和品质建立有着重要的影响，所以在小学语文身临其境，对学习文章有很好的帮助。第种，表现生命的价值和意义的作品，如钓鱼的启示给我们要遵守规则的启示尊严告诉我们做人不能不劳而获，要有尊严，有自尊触摸春天让我们懂得无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就定能够创造出个属于自己的春天维和习惯的影响下，老师的教学方法大都比较单，而这种单化的教学方法利用又不利于情感教学的具体开展，所以在情感教学中，学生的积极性被单的方法所扼杀，情感教学的氛围无法形成。第是情绪色彩性，即情境的创设需要带有感情倾向性。第是体验性......”。

5、“.....创设情境教学在情感教育的过程中，情境教学也是种主要的教学方法，不过此种教学模式的开展需要对情境进行创设。般来讲，情境创设需要具备方面的要素第是生动性，即情境能够生动的传递需要表现的场景内容。小学语文教学渗透情感教育的探究论文原稿。社，朱小蔓情感教育论北京人民教育出版社，李吉林李吉林文集北京外语教学与研究出版社，。第种，表现生命的价值和意义的作品，如钓鱼的启示给我们要遵守规则的启示尊严告诉我们做人不能不劳而获，要有尊严，有自尊触摸春天让我们懂得无论你是否拥有健全的体魄，先，老师对于情感教育的重视度存在着严重的不足......”。

6、“.....从现阶段的具体分析来看，教育资源紧张，学生的竞争压力巨大，老师也在为学生的升学率所烦恼，在这样的局面下，知识系统的巩固是老师的中心育进行的过程中，必须要依托内容做好情感教育的滲透，从而让学生获得更为丰富的情感体验，这样语文教学的真正价值才会得到发挥。笔者相信，随着广大教育者更深入地开展研究，小学语文教学渗透情感教育将更加有成效。参考文献张志勇情感教育论北京北京师范大学出版种，揭示民族内涵的诗歌，古文等。如杨氏之子猴王出世黄鹤楼送孟浩然之广陵，对于小学生来说，要反复诵读，在诵读的基础上体会中国传统文......”。

7、“.....接受传统文化精华的滋养。创设情境教学在情感教育的过程中，情境教学也是种主要为目的。从目前的具体教学开展来看，要在教学中将学生带入到情境可以使用多种方法，比如音乐渲染法实物展示法等。采用音乐渲染情境手段是学生最喜欢的种手段。在教学白杨文时，就可让孩子欣赏军旅歌曲小白杨将铁路修到拉萨去就可欣赏天路，学生在音乐的带动下，仿佛务和家长的致期许，所以情感教学被丢在了边。第是老师自身的认知缺陷无法正确看待情感教育的价值，所以在教学中会忽视情感教育或者是将情感教育简单化。教学方法单从具体的分析来看，因为现阶段的小学教学模式已经固化，所以老师的教学思维与习惯已经养成......”。

8、“.....从综合分析的角度来看，虽然各方面改变明显，但是情感教育这项内容已经成了教学当中的核心，所以必須要明确其在教学中的地位。小学语文教学渗透情感教育的探究论文原稿。小学情感教育问题分析对情感教育的重要性认识不足首健全的人格以及良好的性格。同样是在此大纲视角下，课程的培养目标不再具有单性，其要求学生不仅要掌握基本的知识系统，更要对语文课程中的情感做综合的体验，从具体的情感体验中获得价值判断。就现阶段的分析和判断来看，教学大纲对语文教学的具体内容做了调整，传以实现对学生的情感教育渗透，以下是具体的分析。第种......”。

9、“.....如圆明园的毁灭开国大典狼牙山壮士梅花魂等。语文教学中情感教育的重要性从目前的教学实践分析来看，小学语文的教学大纲和过去相比发生了明显的变化，在教学大纲中指出，语文了有效的补充，在当前的教学大纲面前，语文教学中的情感体验成了课程成功与否的重要衡量指标，所以说语文教学中的情感教育重要性显著。需要注意点，在全新的教学大纲要求下，整体教学格局发生了明显的变化，所以教学设计以及具体的教学安排都需要做进步的改变。从综教学大纲的具体要求做详细的分析会发现在此大纲之下，语文教学的基本理念以及课程培养目标都发生了变化。从全新的教学大纲视角做语文教学的基本理解......”。