1、“.....教学语言具有生动性小学生大多都是通过直观的感受和实际的参与去学习语文。为了能夠更好地调动学生学习语文的热情，教师在进行语文教学工作的时候应该使用极具小学语文教学语言特点新探论文原稿树立正确的语言规范概念。关键词小学语文教学语言新特点中图分类号文献标识码对于处于小学阶段的学生来说，无论是心理年龄还是实际年龄都比较特殊。小学阶段是培养学生语文能力的最佳阶段，而小学语文课本刻不去影响小学生的语言行为规范......”。

2、“.....同时应该注重对于各种汉字的使用发音，并且将这些发音做到最为标准的状态。在些方言性较强的地区，语文教师要禁止使用方言与，为语文教师的教学工作减少教学负担，从而提高语文教学工作的教学效率和教学质量。教学语言具有规范性小学阶段的学生正处于模仿学习的阶段，对于这个阶段的学生来说，他们对于学习过程中的任何事情都存在定的教学语言具有目标性所谓的有目标针对性的课程讲解，其实就是指教师在为学生讲解语文知识的时候......”。

3、“.....并且在整个过程中针对学生不易于理解的知识内容进行反复性讲解，以便提高学生对流自己的主观意见，与学生之间达成良好的互动关系，有利于教师最大限度地掌握学生的实际学习状况，从而根据学生现有的学习状况和未来的发展趋势制订正确的语文教学计划，根据每个学生的不同学习需求，为学生制之间达成良好的互动关系，有利于教师最大限度地掌握学生的实际学习状况，从而根据学生现有的学习状况和未来的发展趋势制订正确的语文教学计划，根据每个学生的不同学习需求......”。

4、“.....从而促自己日后的语文学习奠定基础，从而改变学生的不良语言使用方法，最大限度提高学生的语言辨别能力。在语文教学过程中，使用极具目的性的教学语言，能够有效地简化语文教学的过程，为语文教师的教学工作减少教学高，教师首先就应该注意不断完善自身的语言规范，只有这样才能够在接下来的语文教学中更好地去引导学生，帮助学生树立正确的语言规范概念小学语文教学语言特点新探论文原稿。教学语言具有目标性所谓的有目小学语文教学语言特点新探论文原稿订正确的发展目标......”。

5、“.....语文教师合理使用具有娱乐性的教学语言，十分符合当今社会大众的发展潮流，同时也会最大程度地激发学生的学习兴趣小学语文教学语言特点新探论文原稿。言特点新探现代交际，姜淑杰小学语文教学语言特点新探科技创新导报，。教师在语文教学课堂上只是起着辅助作用和方向指引作用，应该与学生建立正确的互动模式，引导学生在课堂上积极发言，并且善于与教师交过程中，语文教师应该注意自己的言行举止，以便于能够为学生创造健康的语文学习环境......”。

6、“.....教师在教学的时候要避免使用具有地方特色的方言，同时应该注使学生能够个性化发展。语文教师合理使用具有娱乐性的教学语言，十分符合当今社会大众的发展潮流，同时也会最大程度地激发学生的学习兴趣。参考文献雷云小学语文教学语言特点新探赤子，赵铁梅小学语文教学语负担，从而提高语文教学工作的教学效率和教学质量。教师在语文教学课堂上只是起着辅助作用和方向指引作用，应该与学生建立正确的互动模式，引导学生在课堂上积极发言......”。

7、“.....与学标针对性的课程讲解，其实就是指教师在为学生讲解语文知识的时候，需要制订具有针对性的教学计划，并且在整个过程中针对学生不易于理解的知识内容进行反复性讲解，以便提高学生对知识点的记忆力和掌握程度，为对于各种汉字的使用发音，并且将这些发音做到最为标准的状态。在些方言性较强的地区，语文教师要禁止使用方言与学生进行沟通，以便直接影响小学生的语言标准......”。

8、“.....对于这个阶段的学生来说，他们对于学习过程中的任何事情都存在定的好奇心理和未知心理，教师的言行举止都能够从根本上影响小学生的学习行为。在教师推进语文教学分类号文献标识码对于处于小学阶段的学生来说，无论是心理年龄还是实际年龄都比较特殊。小学阶段是培养学生语文能力的最佳阶段，而小学语文课本所涉及的教学内容十分丰富，所包含的知识面十分宽广。在小学生动性的教学语言去为学生讲解知识......”。

9、“.....从而更好地吸引学生的注意力。在整个语文教学的课堂上，教师不应该将自己置于主体地位，应该充分发挥学所涉及的教学内容十分丰富，所包含的知识面十分宽广。在小学语文教学中，科学合理地使用教学语言，能为小学语文课堂带来全新的发展力量，从而为学生学习语文提供更多的学习便利，促进学生在语文学习方面的潜力生进行沟通，以便直接影响小学生的语言标准。为了能够促使小学语文教学过程中语言规范水平的提高......”。