1、“.....在群文阅读的过程中，老师可以对学生进行引导，从多个文章中找出文章的重点，根据教学计划去完成相应的教学目标。另方面，通过老师的引导可以的中心议题，同时还应该注意传授些阅读技巧，提高学生的阅读速度，让学生更好地掌握文章的主题和中心思想......”。

2、“.....把文章合理地组合在起，不能是没有目的的盲目组合。教师要掌握个中心议题，把它作为学生阅读的重点，在课堂上，让学生围绕这个在课堂教学过程中，除了教材上的课文外，教师可以根据阅读策略的需要进行不同的组合，并通过这些不同组合的文章，扩大学生的阅读量，训练学生的专项课题研究成果的推广......”。

3、“.....女，年生，河南省辉县市人，本科，中小学级教师合理安排群文阅读的文章组合在群文阅读的文章选择掌握文章的主题和中心思想。在课堂教学过程中，除了教材上的课文外，教师可以根据阅读策略的需要进行不同的组合，并通过这些不同组合的文章，扩个中心议题，把它作为学生阅读的重点，在课堂上......”。

4、“.....同时开展讨论，让学生通过讨论和老师指导形成较为致惯，促进良好的阅读习惯的形成。群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿。开展群文阅读的注意事项群文阅读适合初中阶段学生的阅读习惯，但群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿程中，教师可以根据不同的阅读策略进行不同的选择......”。

5、“.....群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿阅读类比阅读联想阅读还原阅读拓展阅读等。参考文献罗洪萍初中语文教学中有效实施群文阅读之我见速读，附注本文系年度河南省基础教育教学研究文章的重点，根据教学计划去完成相应的教学目标。另方面，通过老师的引导可以让学生进行对比......”。

6、“.....促进学生能学生的阅读量，训练学生的阅读能力。合理安排群文阅读的文章组合在群文阅读的文章选择过程中，教师可以根据不同的阅读策略进行不同的选择，如对意见，进而实现教学目标。在这过程中，教师要注意合理选择群文阅读的中心议题，同时还应该注意传授些阅读技巧，提高学生的阅读速度......”。

7、“.....教师在选择群文阅读的文章时要有针对性，把文章合理地组合在起，不能是没有目的的盲目组合。教师要掌更好地掌握教学的重点，更加清晰地掌握所学的内容。同时，这种群文阅读的方式，可以引导学生更加快乐地阅读，增加学生的阅读量......”。

8、“.....方面，群文阅读能够让学生养成好的阅读习惯。在群文阅读的过程中，老师可以对学生进行引导，从多个文章中找上要有定的联系，可以是写作手法中心思想，等等。在文章的选择上还要考虑初中阶段学生的理解能力，不能选择过于晦涩难懂的文章，这样不仅会影响注意阅读内容的选择群文阅读不是单篇阅读......”。

9、“.....并不是随意选择，要按照教学计划和教学目标进行筛选。这就要求教师要对文学生进行对比，进而总结出文章之间存在的不同和联系，促进学生能够更好地掌握教学的重点，更加清晰地掌握所学的内容。同时，这种群文阅读的方式阅读和整书阅读特点不同，群文阅读更适于初中阶段的学生，在培养学生的语文素养方面扮演着重要的角色......”。