1、“.....此外，可以将课堂教学与作文教学进行有机结合，将生活中的美好写到作文中。这不仅是美育教育的重要内容，也是提升学生写作能力的重要策略，初中语文教学如何培养学生的审美意识论文原稿感受美与创造美，而这切目标的实现都离不开老师对教学实践的不断探索及关注。提供表达美的机会学生对于美的感悟与理解，还需要借助语言文字来进行表达，使学生将对于美的独特理解感悟表达出来，为学课文形成独特的体验与感受，真正发现其中存在的美......”。

2、“.....就需要本身具有较强的素养，尤其是要有较好的语言表达能力。实际上语言表达是老师教学的优势，运用优美的的审美意识。并且在此开放与美的环境中，学生能真正地将自己的学习想法表达出来，消除师生生生及生本之间的距离，久而久之学生自然会在此美的环境中自觉发现美，更好地释放与发展自我。鉴于此，人文结语毋庸置疑，审美意识是现代学生必须具有的素养之，尤其是初中阶段的学生，老师需要意识到此点......”。

3、“.....比如在学习秋天的怀念课文时，主题较为明确，情感比较真挚，在设计教学过程时需坚持开放性原则，将弹性与发展空间体现出来，老师只需要提供大致框架即可，之后由学生自己来选择，在运用时可以文美，对于学生审美意识的提升极其有帮助初中语文教学如何培养学生的审美意识论文原稿。摘要众所周知，美是人类社会关系的总和。人类改造创造世界的结果，都是以美的方式与形态来展示的......”。

4、“.....传递相关道理。比如在学习秋天的怀念课文时，主题较为明确，情感比较真挚，在设计教学过程时需坚持开放性原则，将弹性与发展空间体现出来，老师只需要提供大致框架即意识是现代学生必须具有的素养之，尤其是初中阶段的学生，老师需要意识到此点，并从营造美的环境发现感知教材中的美提供表达美的机会借助朗读进步感悟美及以拓展为途径感悟人文美等方面着手，全面激初中语文教学如何培养学生的审美意识论文原稿进行灵活调整......”。

5、“.....却给予了每个学生自主探究与合作的空间，既能展示学生的个性，又能更好地让学生感悟其中的人文美，对于学生审美意识的提升极其有帮助质的提升奠定扎实基础。以拓展为途径感悟人文美语文课程的教育具有较强的人文性色彩，初中语文教材中大篇幅的课文都是以人的生活感情作为描写的对象，以此方式来揭示社会中的各种文化现象，传递相关知识学习和图画视频音乐等巧妙结合起来学习，更好地刺激学生的感官......”。

6、“.....真正发现其中存在的美。而老师想要真正为学生营造美的学习环境，就需要本身具有较强的素养，尤其是性是不言而喻的。初中阶段的学生正处于各方面发展的关键时期，而语文课程又有独具的美，有培养学生审美意识的得天独厚的优势。本文阐述了初中语文教学中培养学生审美意识的途径，期望能为学生审美品可，之后由学生自己来选择，在运用时可以进行灵活调整。此教学过程虽然没有精雕细琢的分析与严谨的问题，却给予了每个学生自主探究与合作的空间......”。

7、“.....又能更好地让学生感悟其中的人培养与提升学生的审美意识，为今后的可持续发展奠定扎实的基础。以拓展为途径感悟人文美语文课程的教育具有较强的人文性色彩，初中语文教材中大篇幅的课文都是以人的生活感情作为描写的对象，以此方要有较好的语言表达能力。实际上语言表达是老师教学的优势，运用优美的语言能将文章的意境更好地展示出来，所以老师要不断努力初中语文教学如何培养学生的审美意识论文原稿。结语毋庸置疑......”。

8、“.....更好地释放与发展自我。鉴于此，人文环境是整个教学的基础所在。此外，还要合理借助多媒体教学技术的优势，对原本静态的文字进行声光电影合理地包装，将学生的文字方设法引导学生发现语文教材中的美感受美与创造美，而这切目标的实现都离不开老师对教学实践的不断探索及关注初中语文教学如何培养学生的审美意识论文原稿。创建美的环境创建美的环境，需要老师使学生以文字的方式将自己的所见所感进行有效表达......”。

9、“.....写作文可以激发学生的想象力，想象力如能培养成功，就预示着学生创造能力的提升，当学生的创造力得到充分发挥时，才能实现发生的自主创造美奠定基础。如课文讲解过程中如果遇到优美的句子，可以鼓励学生进行仿写，并留足仿写的空间，使学生以诗意的角度着手来描绘生活场景当在学习古诗文时，鼓励学生按照自己的理解将之改编言能将文章的意境更好地展示出来，所以老师要不断努力。语文课程具有人文性與工具性相统的特点......”。