1、“.....起风了，我感到很冷。我还引导孩子细心观察每幅图，找出图画中的变化，小女孩前面的图画中直都是头上戴着红色的头花，但从哪幅图不见了有什么意思呢最浅谈绘本阅读教学论文原稿的绘本，读者通过对页页图画仔细观察，反复阅读，依靠想象力来理解绘本内容。千个读者有千个哈姆雷特，无字的绘本更是这样，往往在画面里埋下若干不容易发现的小伏笔，通过不断地阅读，读者会惊喜地发现，然的孩子已经被折腾得没精打采，对绘本望而却步了......”。

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3、“.....充分吸引了孩子的阅读兴趣，是孩子小学阶段的篇章结构，面面俱到，精雕细琢，或者为了让孩子在阅读中受到教育，以提问贯穿始终，总是问你知道了什么你懂得了什么。这样孩子的阅读兴趣在老师的追问下便荡然无存了。因此，应提升教师研读分析绘本的能力孩子们享受绘本画面的美和文字表达，还接受了艺术的熏陶品德的教育，是种很新型有效的阅读方式......”。

4、“.....我们不断去探索，让孩子们乐学爱学，才能收到预期的效果，如果把绘本课当成般的语文教材来教学，字詞句段，篇章结构，面面俱到，精雕细琢，或者为了让孩子在阅读中受到教育，以提问贯是种新颖的教学方式，通过精美的图画和短小精悍的文字结合起来发挥孩子们的想象力，用语言去讲述绘本的故事，这样让孩子们更形象生动地接触阅读，充分吸引了孩子的阅读兴趣，是孩子小学阶段的个不错的阅读浅谈绘本阅读教学论文原稿运用多元的阅读教学方法......”。

5、“.....有效的绘本教学，不但让孩子们享受绘本画面的美和文字表达，还接受了艺术的熏陶品德的教育，是种很新型有效的阅读方式，让我们每个教师都重视绘本教育吧收获更好。浅谈绘本阅读教学论文原稿。不要把绘本课变成教科书上的讲课模式绘本教学过程中，我们不断去探索，让孩子们乐学爱学，才能收到预期的效果，如果把绘本课当成般的语文教材来教学，字詞句段，误的指引下，花费大量时间学习了绘本中的字的读写笔顺结构等，并没有绘本教学特点......”。

6、“.....和平时教材中的识字上得模样，花费了大量时间在绘本中学习生字词，当孩子们弄懂弄透了感和审美感，扩展知识面，促进儿童的全面发展。每本书都有他们喜欢的图画，情节简单，能从故事中懂得些道理，能让孩子产生浓厚的兴趣，加深印象。能从生动有趣的故事中悟出道理，这比其他途径的品德教育效始终，总是问你知道了什么你懂得了什么。这样孩子的阅读兴趣在老师的追问下便荡然无存了。因此，应提升教师研读分析绘本的能力，运用多元的阅读教学方法......”。

7、“.....有效的绘本教学，不但让选择。这些年来我国绘本教学犹如雨后春笋，处处呈现出勃勃的生机。为了让孩子们收益更大，教育工作者在绘本阅读这片沃土中不断去播种，耕耘。浅谈绘本阅读教学论文原稿。不要把绘本课变成教科书上的讲本中的生字词以后，本来看到绘本精美画面是兴趣盎然的孩子已经被折腾得没精打采，对绘本望而却步了。因此我们可以从激情引趣入手，用生动的语言来演绎故事，还加以动作神态来激发孩子们的兴趣......”。

8、“.....但有些老师还没弄懂绘本教学的方法，总是认为孩子们认字不多，因此让孩子们首先进行专项识字训练。孩子们在老师错诺德曼在阅读儿童文学的乐中说过本绘本至少包含种故事文学讲的故事﹑图画暗示的故事以及两者结合后所产生的故事。特别是无字的绘本，读者通过对页页图画仔细观察，反复阅读，依靠想象力来理解绘本内容。后的幅图画中小女孩生前站过的土地上......”。

9、“.....让孩子们运用语言概括，这样的绘本学习有文学性又结合图画共同叙述当自己有了新发现，书中的线索就更清晰了，故事就更完美了，内涵就更丰满了。如教铁丝网上的小花，我让孩子们了解到这是透过战争的现象体现人性本真的故事，第页由于小女孩见到铁丝网里的切，所以她的心很图画组成个完整的故事，以图为主，图文结合，为孩子提供无限的想象空间......”。