1、“.....而且教学手段过于单，影响到了学生的学习兴趣。另外，由于对阅读教学的考核方式不够全面也影响到了阅读教学的实际效果。因此读量，提升语文的阅读能力，也就提高了初中语文阅读教学的有效性。要进行心得体会的书写。在进行文章阅读之后，让学生写出自身的感想和感受以及心得体会是非常重要的。通过进行心得体会的书写，能够帮助学生了解阅读文章的内容以及中心思想。同时也能够借用阅读文章中的写作技巧，来帮助学生进行提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨论文原稿学生播放些不同人的不同背影，让学生进行分析。通过相互讨论，能了解人物的外貌行为和心理描写，帮助学生掌握住阅读的技巧，同时学会写作方法，提高语文的综合能力......”。

2、“.....比如说，教师可以每个月组织学生开展阅读心得交流会，让学生对课外阅读的书。比如说，教师可以将学生进行分组，然后对文章的主旨大意进行深入的合作学习和分析论证，这样不仅能够活跃课堂的氛围，而且让学生积极地表达自身的观点，不仅能够提高课堂的教学效率，而且帮助学生树立良好的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。其次，要采用多媒体为学生创造个良好的语文阅读环境。进行讲解而忽视了阅读方法和技巧的讲述，并不利于培养学生的阅读能力。第，开展各种实践类的活动。正所谓实践出真知，因此为了提高阅读教学的有效性，应该开展各种各样的实践活动。第，要采取多种形式培养学生的阅读兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，因此，为了提高初中语文阅读教学的有效性......”。

3、“.....初中语文阅读教学的实际效果并不明显，主要是由于在教学中存在着系列的问题。具体来说，问题主要表现在以下几个方面首先，教学观念较为陈旧。在语文教育阅读教学过程中，部分教师依然采用传统的教学模式，对语文课本过度依赖，尤其是对课本培养学生的语文综合能力。关键词初中语文阅读教学有效性有效策略问题中图分类号文献标识码随着我国教育体制的不断改革，重在培养学生的综合能力以及核心素养，因此在初中语文教学的过程中也应该摒弃传统的教学观念，重在培养学生的核心素养，这就需要充分发挥阅读教学的重要性，在阅读教学的及核心素养，因此在初中语文教学的过程中也应该摒弃传统的教学观念，重在培养学生的核心素养，这就需要充分发挥阅读教学的重要性......”。

4、“.....面对当下初中语文阅读教学存在的诸多问题，为了进步提升初中语文阅读教学的有效性，必须要采陈旧。在语文教育阅读教学过程中，部分教师依然采用传统的教学模式，对语文课本过度依赖，尤其是对课本进行重复性的阅读和讲解，而学生则处于被动的接受地位，这样不仅导致学生的参与热情相对较低，而且影响到学生的主观能动性的发挥，导致语文阅读教学的过程中课堂氛围较为沉闷。教学方式相对严助学生了解阅读文章的主旨大意，并且充分发散思维，培养创新能力。比如说在对背影进行教学的过程当中，教师可以通过多媒体为学生播放些不同人的不同背影，让学生进行分析。通过相互讨论，能了解人物的外貌行为和心理描写，帮助学生掌握住阅读的技巧......”。

5、“.....提高语文的综合能力。第，提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨论文原稿过程当中来培养学生的创新能力逻辑思维能力以及理解能力。面对当下初中语文阅读教学存在的诸多问题，为了进步提升初中语文阅读教学的有效性，必须要采取新的教学策略，改进传统教学方法，才能保证初中语文阅读教学产生实际效果。提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨论文原稿。说，部分教师为了培养学生的应试能力，只对些重点考点进行反复的讲解，这样学生虽然具备较高的语文成绩，但是缺乏真正的阅读能力，而且不能够产生对阅读的兴趣。仅仅以考试的方式来评判学生的语文素养，难免有失偏颇，限制了学生的思维，不利于培养学生的创新能力，尤其是束缚了学生的思维，不利教师可以通过提问的方式来加强和学生之间的互动......”。

6、“.....积极发表意见和观点，提高自身的阅读能力。比如说，教师可以将学生进行分组，然后对文章的主旨大意进行深入的合作学习和分析论证，这样不仅能够活跃课堂的氛围，而且让学生积极地表达自身的观点，不仅能够提高课取新的教学策略，改进传统教学方法，才能保证初中语文阅读教学产生实际效果。提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨论文原稿。最后，考核方法不够完善。考试作为检验老师和检验学生的唯方式，依然是以成绩论英雄，这种考核方式难免存在着定的误差，不利于培养学生的阅读能力和综合素质。比如肃单呆板，使得学生对于阅读的兴趣不断下降。所以由于在初中語文阅读教学的过程中教师片面对重点知识进行讲解而忽视了阅读方法和技巧的讲述，并不利于培养学生的阅读能力......”。

7、“.....重在培养学生的综合能力开展各种实践类的活动。正所谓实践出真知，因此为了提高阅读教学的有效性，应该开展各种各样的实践活动。当下初中语文阅读教学中存在的些问题经过调查研究发现，初中语文阅读教学的实际效果并不明显，主要是由于在教学中存在着系列的问题。具体来说，问题主要表现在以下几个方面首先，教学观念较的教学效率，而且帮助学生树立良好的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。其次，要采用多媒体为学生创造个良好的语文阅读环境。阅读教学本身较为枯燥，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体为学生展示些课程教学的画面以及文章阅读的技巧。通过多媒体为学生展示相关的图片视频以及声音......”。

8、“.....。第，要采取多种形式培养学生的阅读兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，因此，为了提高初中语文阅读教学的有效性，必须要注重培养学生的阅读兴趣，具体来说应该做到以下几个方面首先，通过提问的方式，引发学生的兴趣。传统式灌输的教学模式难免会引发学生的反感，因此在阅读教学的过程当中，为了提高初中语文阅读教学的有效性，需要对教学方式进行创新和改革，应该采用先进的教学设备以及其他方式来培养学生的阅读兴趣，最重要的是要开展各种实践活动，来培养学生的阅读能力和综合能力。参考文献吴伟胜，曾艳提升初中语文阅读教学有效性的策略探讨速读旬刊，刘艳杰提高初中语文阅读教情感的升华，不仅具备语文阅读能力，而且提高自身的写作能力......”。

9、“.....通过进行广泛的阅读，提高学生阅读理解能力，让学生积累更多的语文素材，提高语文的综合素质。比如，在对中国石拱桥进行教学之后，可以让学生撰写心得，描写下家乡的桥，这样就可以让学生学会些表现手法，抒发目进行简单的概括和交流。通过开展这种交流活动，不仅能够让学生拓展知识面，而且大大扩展学生的语文阅读范围，对于提高学生的阅读能力具有十分重要的帮助。教师可以每季度开次读书会，让学生介绍自己个季度的课外阅读情况，从而形成个良好的阅读氛围，让学生的课外阅读兴趣不断浓厚，丰富自己的读教学本身较为枯燥，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体为学生展示些课程教学的画面以及文章阅读的技巧。通过多媒体为学生展示相关的图片视频以及声音......”。