1、“.....并用游戏娱乐趣味语言动作手势示范表演简笔画等形式，为学生创设自由的意境舒适的心境愉快轻松的气氛，辅之以基于快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿的营造，注重构建良好的师生关系，拉近学生距离，创设音乐环境，将生活化教学渗透到课堂教学中，设置语文比赛等个方面进行了分析，以期能够对快乐教学法的进步普及和完善有所帮助。关键词快乐教学法小外教育......”。

2、“.....孟军廷浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣学周刊，基于快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿。结语第，教师要主动和学生做朋友，教师对于学生的角色可以是多种多样的，可以是教师，可以是朋友，可以是引导者，可以是帮助者，但是教师只有做学生真正的朋友，才可以使快乐教学法达到最理想化的效果。第注重构建良好的师生关系，拉近学生距离快乐教学法在小学语文教学中的应用还需要教师构建良好的师生关系，拉近学生距离......”。

3、“.....提升教学质量，达到良，这就需要语文教师在教学过程中营造个良好的学习氛围，让学生在潜移默化中不知不觉地跟着教师的思路努力学习。此外，小学生的心智还不够成熟，良好的学习氛围有利于学生向集体靠拢。营造良好的学习氛学习和掌握有利于激发他们的学习成就感和自信心。例如年级上册的花钟凌晨点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸点，睡莲从梦中醒来中午十点左右，午时花开花了下午点......”。

4、“.....营造良好的学习氛围的方法主要有第，在课程开始的时候播放些学生熟悉的视频或者音频，它们是学生在日常生活中喜闻乐见的事物，课程开始时播放有利于集中学生的注意力，为良好课程的构造树立个良信学生。即使有的学生有些调皮，教师也要相信学生有好好学习的潜力。注重对良好学习氛围的营造快乐教学十分注重对良好学习氛围的营造，这主要是由小学生本身的特性决定的，小学生的注意力不容易集中......”。

5、“.....在课程开始的时候播放些学生熟悉的视频或者音频，它们是学生在日常生活中喜闻乐见的事物，课程开始时播放有利于集中学生的注意力，为良好课程的构造树立个良好的开始。法在小学语文教学中的应用分析论文原稿。注重对良好学习氛围的营造快乐教学十分注重对良好学习氛围的营造，这主要是由小学生本身的特性决定的，小学生的注意力不容易集中，即使集中也难以长时间保尽早完成教学目标另方面还可以让教师和学生者感受到纯真感情的珍贵......”。

6、“.....这种感情并不是社会上其他感情可以替代的。构建良好的师生关系要注意以下几点第，教师要主动和怒放。不同的花的开放时间不同。学生在生活中肯定也接触过花朵，学习这课就会让学生十分熟悉，老师还可以布置些开放性的作业，比如观察花朵的开放等，真正使语文做到来源于生活应用于生活基于快乐教学好的开始。将生活化教学渗透到课堂教学中有人说艺术来源于生活而高于生活。语文教学作为艺术的部分，其来源也是生活。此外......”。

7、“.....学生对熟悉事物使集中也难以长时间保持，这就需要语文教师在教学过程中营造个良好的学习氛围，让学生在潜移默化中不知不觉地跟着教师的思路努力学习。此外，小学生的心智还不够成熟，良好的学习氛围有利于学生向集体学生做朋友，教师对于学生的角色可以是多种多样的，可以是教师，可以是朋友，可以是引导者，可以是帮助者，但是教师只有做学生真正的朋友，才可以使快乐教学法达到最理想化的效果。第......”。

8、“.....拉近学生距离快乐教学法在小学语文教学中的应用还需要教师构建良好的师生关系，拉近学生距离。这主要是因为良好的师生关系方面可以促进教学过程的融洽，提升教学质量，达到良好的教学效果，创设音乐环境，将生活化教学渗透到课堂教学中，设置语文比赛等个方面进行了分析，以期能够对快乐教学法的进步普及和完善有所帮助。参考文献刘晓丽快乐教学法在低年级语文教学中的实施中国校外教育媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验......”。

9、“.....从目前的实践效果来看，这确实是个集创新与长远发展于体的重要的教学方法。结语总而言之，快乐教学法是时代的产物。在新形势下，学语文教学应用分析中图分类号文献标识码快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导学生主体的双边作用，做到教书育人管理育人服务育人环境育人，实现在发展中求愉快，总而言之，快乐教学法是时代的产物。在新形势下，快乐教学法受到越来越多的教育专家的关注教师的重视......”。