1、“.....但所考的诗词都是课内讲读的内容今年中考诗词鉴赏的范围不仅拓宽到教材上的课后诗词,还拓宽到学生没有学到的古诗词,这无疑增加了复习备考的难度。而且,到检后,才有风声说古诗词鉴赏可能跟要求背默的篇目致。在这之前,几乎是大海捞针,十几首都可能考到。这不仅让学生感到无所适从,连老师都感到压力很大。古诗词考查的内容主要有两块是古诗词默写是地引导学生快速地掌握古诗鉴赏考点及鉴赏方法,并指导学生自我梳理鉴赏知识点。摘要中考古诗词鉴赏般在试卷中是作为中或难的部分呈现的,年是第次省统考,又增加了它的神秘性,要考的诗歌很多,需要掌握的知识点也很多。初教师如何在有限的时间里搞好古诗词复习教学值得探讨。笔者是从认真研读年版课标和中考考试说明利用思维导图让学生清晰掌握古诗词鉴赏要点研究分析年地市质检卷诗情感揣摩写作方法赏析关键词句。研习了课标和考试指导意见后,集备组老师形成统共识,在古诗词鉴赏复习教学中,组织学生做针对性的复习和训练。在第轮的复习中......”。

2、“.....让学生对这首古诗有个整体的把握。利用思维导图让学生清晰掌握古诗词鉴赏要点古诗词鉴赏是中考的个重要考点,也是个难点,学生对该题型有畏难情绪。因为学生对古诗词关于中考古诗词复习教学策略（论文原稿）doc古诗词复习教学思维导图鉴赏技巧质检题型中图分类号G文献标识码A届中考为第次全省统考,试卷的结构和考试方式与以往的福州中考都有所不同,例如古诗文背默,名义上是考课标推荐的篇,但是有小部分诗文并没选入人教版教材,如十从军征卖炭翁渔家傲〃天接云涛连晓雾列子等,学生从未接触过。古诗鉴赏福州中考也只是年年中考有涉及,但所考的诗词都是课内讲读的内容今年中考诗词鉴赏的逐步形成良好的个性和健全的人格。积极倡导自主合作探究诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累感悟和运用,提高自己的欣赏品位。对学生古诗词学习结果的行为描述就是要理解古诗词的基本内容,提高学生的思想道德修养和审美情趣。这样,检测教学是否达到目的呈现在试卷上的......”。

3、“.....摘字词的释义,典故的意思与内涵富有哲理的语句,体现感情主旋律的句子,情景交融的诗句,抒情言志的句子律诗的颔联和颈联,绝句的句等,都可能是考查的对象。这些看起来,内容纷繁复杂,作为初语文教师,要做好古诗词复习教学,应从这些千头万绪中理出头绪,从最关键处着手,方能取得事半功倍的效果。笔者是从以下个方面着手古诗词鉴赏复习教学的认真研读年版课标和年中考考试说明要做风飘絮雨打萍来比喻国势和身世,将国家局势与个人命运交织在起。,诗人通过讲述自己的遭遇来抒发凄苦之情,使全诗都笼罩在悲愤压抑的氛围中。双关的手法,将作者当时的艰难处境与惶恐孤苦的心情巧妙地表现出来。关于中考古诗词复习教学策略（论文原稿）。古诗词默写,是各地区中考的传统题型,主要考查学生对古诗词的背诵理解和正确书写。分为直背和理解性背诵两类,这种题型相对比较鉴赏的基本题型,才能做到心中有数。在年考试指导意见尚未出来的时候,福州市检考到了课后古诗词南乡子〃登京口北固亭怀古,其中考了个选择题个填空题和个简答题......”。

4、“.....难倒大片学生,但这倒给我们传递两个信息课后的古诗词也会考,你也得复习课下的重点字词解释要掌握。在考试指导意见出来后,特别是地市第次市质检后,切都更明朗了。我们来看看年地市质误的项。如宁德卷过零丁洋下列选项的是,诗人回顾生的两件大事是通过科举入仕是在起兵抗元中度过了年。第类题型简答题考查诗歌表达了什么情感蕴含了什么哲理和景物描寫的作用等。如南平卷考雁门太守行,最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？龙岩卷考酬乐天扬州初逢席上见赠,请说说颈联蕴含的哲理。泉州卷考白雪歌送武判官归京,请简析作者反复描写雪景的原因。此类简答题相对于稿）。研究分析年地市质检卷诗歌鉴赏考试题型检后,时间已经非常有限了,如何把时间用在刀刃上是每个语文老师都必须思考的。其中,最有效的途径就是研究分析年地市质检卷诗歌鉴赏试题,师生明确了古诗词鉴赏的基本题型,才能做到心中有数。在年考试指导意见尚未出来的时候,福州市检考到了课后古诗词南乡子〃登京口北固亭怀古,其中考了个选择题个填空题和个简答题......”。

5、“.....年版课标指出,语文课程的基本理念是语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。积极倡导自主合作探究诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累感悟和运用,提高自己的欣赏品位。对学生古诗词学习结果的行为描述就是要理解古诗词的基本内容,提高学生的思想道关于中考古诗词复习教学策略（论文原稿）doc检卷诗歌鉴赏的考试题型,主要有大类第类题型选择题这是大众情人,各地质检卷不约而同的都有选择题,个选项,涉及诗句的内容理解写法技巧词语的表达效果等。共同的考法都是筛选出的项。如宁德卷过零丁洋下列选项的是,诗人回顾生的两件大事是通过科举入仕是在起兵抗元中度过了年。关于中考古诗词复习教学策略（论文原稿）。取舍。根据年地市质检卷诗歌考试范围和鉴赏题型的归纳总结,笔者在年月中旬又专门上了节中考古诗词鉴赏复习课,对中考古诗词鉴赏可能出现的题型及可能考查的篇目进行了再次针对性的指导......”。

6、“.....时间已经非常有限了,如何把时间用在刀刃上是每个语文老师都必须思考的。其中,最有效的途径就是研究分析年地市质检卷诗歌鉴赏试题,师生明确了古诗词影的方式熟记,抓名句背诵默写第遍,配合真题演练。古诗词复习教学的重难点应放在古诗词鉴赏上。复习首古诗词要关注什么？课下注解,重点字词的释义,典故的意思与内涵富有哲理的语句,体现感情主旋律的句子,情景交融的诗句,抒情言志的句子律诗的颔联和颈联,绝句的句等,都可能是考查的对象。这些看起来,内容纷繁复杂,作为初语文教师,要做好古诗词复习教学,应从这些千头万绪中客观性的选择题和浅易的填空题来说,稍微难度会加大点儿,但从所设的题目来看,几乎都是考查对本首诗词中重要的名句的理解,学生复习时都会把握到该要点。从赋分看,年地市质检卷诗歌鉴赏题的分值除了福州是分外,其余的地市都是分。而从检和检所考的诗词范围,全部都在年版课标要求背默的首里的诗词。所以,检后,我们复习的范围就锁定在首里......”。

7、“.....难倒大片学生,但这倒给我们传递两个信息课后的古诗词也会考,你也得复习课下的重点字词解释要掌握。在考试指导意见出来后,特别是地市第次市质检后,切都更明朗了。我们来看看年地市质检卷诗歌鉴赏的考试题型,主要有大类第类题型选择题这是大众情人,各地质检卷不约而同的都有选择题,个选项,涉及诗句的内容理解写法技巧词语的表达效果等。共同的考法都是筛选出错德修养和审美情趣。这样,检测教学是否达到目的呈现在试卷上的,就是考查学生对诗词内容的理解对诗词情感的认同和诗词美在哪里的赏析。风飘絮雨打萍来比喻国势和身世,将国家局势与个人命运交织在起。,诗人通过讲述自己的遭遇来抒发凄苦之情,使全诗都笼罩在悲愤压抑的氛围中。双关的手法,将作者当时的艰难处境与惶恐孤苦的心情巧妙地表现出来。关于中考古诗词复习教学策略（论文原理出头绪,从最关键处着手,方能取得事半功倍的效果。笔者是从以下个方面着手古诗词鉴赏复习教学的认真研读年版课标和年中考考试说明要做好中考复习迎考教学工作,教师们必须静下心来再次研读课标......”。

8、“.....课标是纲,切语文教学的总纲,对语文教学是有指导性的作用的。因为课程标准主要是对学生在经过某学段之后学习结果的行为描述,是国家制定的某学段共同的统的基本关于中考古诗词复习教学策略（论文原稿）doc诗词鉴赏。古诗词默写,是各地区中考的传统题型,主要考查学生对古诗词的背诵理解和正确书写。分为直背和理解性背诵两类,这种题型相对比较简单,属于试卷中的易的部分,教师要提醒学生名句名篇中大量存在的同音字形近字,通过有意识地分析比较,在知音会意的基础上学会辨别。笔者认为,让学生采取遍扫描式基本可以解决默写问题。第遍,把课标要求背诵的首古诗词熟背默写第遍,用过电歌鉴赏考试题型个方面着手,引导学生进行复习整理,取得了不错的效果。关键词中考古诗词复习教学思维导图鉴赏技巧质检题型中图分类号G文献标识码A届中考为第次全省统考,试卷的结构和考试方式与以往的福州中考都有所不同,例如古诗文背默,名义上是考课标推荐的篇,但是有小部分诗文并没选入人教版教材,如十从军征卖炭翁渔家傲〃天接云涛连晓雾列子等......”。

9、“.....古诗鉴赏福鉴赏方法理解并不清晰,甚至絕大部分学生是团雾水。研读课标和考试说明后,明确了古诗词要考的内容及考点,之后首要任务就是引导学生如何轻松高效复习。我们不能让学生把那么多古诗词的内容理解及赏析死记硬背下来,教师的职责不是授之以鱼,而应授之以渔。为帮助学生理清思路,笔者将古诗词鉴赏方法制作成微课,借助思维导图来指导学生用思维导图的方式复习古诗词鉴赏技巧,能够有效范围不仅拓宽到教材上的课后诗词,还拓宽到学生没有学到的古诗词,这无疑增加了复习备考的难度。而且,到检后,才有风声说古诗词鉴赏可能跟要求背默的篇目致。在这之前,几乎是大海捞针,十几首都可能考到。这不仅让学生感到无所适从,连老师都感到压力很大。古诗词考查的内容主要有两块是古诗词默写是古诗词鉴赏。从考试说明可知,古诗词鉴赏主要是考查学生理解诗词基本内容把握思想要中考古诗词鉴赏般在试卷中是作为中或难的部分呈现的,年是第次省统考,又增加了它的神秘性,要考的诗歌很多,需要掌握的知识点也很多......”。