1、“.....还能降低学生的学习难度，提升学生的自主学习性。例如在学习贾平凹的颗小桃树时，新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用论文原稿于形式，而无实用新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用论文原稿。创设生活化的情景体验，培养学生的自学能力由于初中生的认知水平尚处于相对较低的阶段，加上语文部分老师的语文教学情境创设不注重结合现实......”。

2、“.....其次，许多学校在沿用传统教学模式的基础上，创新了教学方法，设高于生活，提高学生的语文化水平。本末倒置，缺乏针对性从初中语文教学的实践中我们可以看到，当前很多语文教师只是为了完成学校任务而去创设些课堂情境，这种缺乏教学针摘要本文首先阐述了有效的情境创设对初中语文教学产生的影响，然后从脱离实际，创设形式化和本末倒置......”。

3、“.....最后则对语文知识产生兴趣。同时，还可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，这对提高学生的学习效率和教师的教学效率具有非常重要的作用新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用问题情境，激发学生的学习兴趣创设生活化的情境体验，培养学生的自学能力让情境创设高于生活......”。

4、“.....出现了本末倒置的不良现象，致使教学效果低下。摘要本文首先阐述了有效的情境创设对初中语文教学产生的影响，然后从脱离实际，创设形式和教学任务这核心内容。这种教学模式看似营造了个良好的学习氛围，但对提高学生的学习效率并无多大用处，还使情境教学模式流于形式，而无实用。本末倒置，缺乏针对性从初中新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用论文原稿论文原稿......”。

5、“.....提升语文教学质效新课程背景下的初中语文情境教学考试周刊，席小刚如何在初中语文课堂中创设教学情境读书文摘，。初中语文教学产生的影响如果教师在实际的语文教学过程中能够科学合理地运用情境教学，那么，它将可以有效地引导教师和学生将书本中的知识内容与现实有机地联系在起，让学生平，为其以后更好的学习语文知识打下坚实基础新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用论文原稿......”。

6、“.....创设形式化部分老师的语文教学情境创设不注重结合现实，使。参考文献李忙英有效创设教学情境，提升语文教学质效新课程背景下的初中语文情境教学考试周刊，席小刚如何在初中语文课堂中创设教学情境读书文摘，。有效的情境创设对化和本末倒置，缺乏针对性这两个角度分析了当前初中语文情境创设存在的问题，最后则在前两者的基础上从个方面阐述了在初中语文中创设有效情境的方法和策略......”。

7、“.....当前很多语文教师只是为了完成学校任务而去创设些课堂情境，这种缺乏教学针对性的做法不仅显得非常僵硬，而且还浪费了大量的课堂时间，对教师本就具有逻辑性和抽象性的语文知识让同学们理解起来更加困难。其次，许多学校在沿用传统教学模式的基础上，创新了教学方法，但是味地追求兴趣化教学......”。

8、“.....教师就要有意识地在学生原有知识的基础上创设些高于实际生活的情景，以引发他们更加深入的思考，激发潜能，并逐步提高解决难题的能力，进而提升其语文化水践活动，不仅能够愉悦身心，激发兴趣，还能提高他们的实践能力和语言表达能力。对于提高核心素养理论下初中语文的教学质量，正所谓是举多得，何乐而不为呢让情境创设高于师就可以带学生走出教室来感受大自然的美好......”。

9、“.....再引导学生观察下它们的生活，并鼓励学生充分运用自己的语言来把自己的观察和感悟写又是门实践性强且有些抽象的学科。所以，要初中生全面地理解和掌握教材内容是有定的难度的。那么，有什么方法能够让初中生理解复杂的语文知识呢笔者认为，语文教师可以以但是味地追求兴趣化教学，而严重忽视了教学目标和教学任务这核心内容。这种教学模式看似营造了个良好的学习氛围......”。