1、“.....语文学习中应该更加重视孩子们的作文写作。本文针对小学中的高年级学生的语文习作问题展开分析与研究，针对存在小学高年级语文习作教学存在的问题及对策论文原稿对孩子情感的否认会影响孩子的生。相反，如果老师能稍微降低自己对学生的课堂要求，鼓励孩子们发挥自己的想象力去写作，可能会有不样的效果，老师们也要逐渐重视起对学生情感的自主培养。材的时候没有展开自己丰富的想象，随波逐流，没有自己的个性......”。

2、“.....便会使老师和学生都失去了积极性。相反，如果老师们能在学生们习作中多给予些鼓励与肯定，也许会起到事半功倍的效虚作假。有的学生不能独立思考习作的话题，随便上网搜索些范文进行抄袭。在对学生的作文进行批改的过程中不难发现，现在小学生的作文基本格式都比较致，很标准化，他们的文章没有自己的个学生习作不能体现自己最真实的表达对于小学高年级的习作话题，就是为了开发学生的语言文字的表达能力来设臵的课程......”。

3、“.....整个习作，不能很好地进行语言上的表述，学生自身对情感的虚假性影响着他们对于情感的语言表述，表述情况往往比较含糊，让人看不懂想表达什么，他们的情感也不能被很清晰地表达出来，使得他们考试也就使文章显得不够深刻。小学高年级语文习作教学存在的问题及对策论文原稿。改善小学高年级语文习作教学问题的对策老师引导学生用心体验生活，感悟生活对于学生出现的语文习作问题，候......”。

4、“.....不能很好地进行语言上的表述，学生自身对情感的虚假性影响着他们对于情感的语言表述，表述情况往往比较含糊，让人看不懂想表达什么，他们的情感也不能被很清晰地比较致，很标准化，他们的文章没有自己的个人色彩，没有自己的主观判断，完全按照老师与家长给他们的指导进行写作。例如学校举办的次作文写作大赛中，要求写我最敬爱的的文章的时候，学生小学高年级语文习作教学存在的问题及对策论文原稿的写作表述不够真实......”。

5、“.....不够灵活，受到课堂和课本的条框约束，习作立意虽然看起来比较有层次感，但是并没有针见血地表达到最重要的点上，也就使文章显得不够深样的良好生活习惯中积累自己的语言和生活素材，为提高自己的习作水平积累些经验。小学高年级语文习作教学存在的问题写作的基本立意存在虚假在学生进行习作练习的时候，表达情感与思想方面自己的些切身体悟通过文字进行表达，整个习作过程其实就是学生独立进行思考的过程。在现实中......”。

6、“.....学生在写作实践中会受到外面环境的干扰，影响自己的写作意图。有的学生的习作老师们应该积极应对，引导孩子们用心灵感悟生活。在进行语文的习作教学时，老师们要让学生多观察生活，体验生活，让孩子们自己去感悟生活中真实存在的事物，养成种热爱生活的好习惯，并在达出来，使得他们考试中的写作表述不够真实。有的学生在进行习作的立意时，不够灵活，受到课堂和课本的条框约束，习作立意虽然看起来比较有层次感......”。

7、“.....他们在进行思考取材的时候没有展开自己丰富的想象，随波逐流，没有自己的个性。小学高年级语文习作教学存在的问题写作的基本立意存在虚假在学生进行习作练习的时务甚至是家长帮忙完成的，在习作的过程中弄虚作假。有的学生不能独立思考习作的话题，随便上网搜索些范文进行抄袭。在对学生的作文进行批改的过程中不难发现......”。

8、“.....老师们也要逐渐重视起对学生情感的自主培养。学生习作不能体现自己最真实的表达对于小学高年级的习作话题，就是为了开发学生的语言文字的表达能力来设臵的课程，让学生对于生活和学习以中多给予些鼓励与肯定，也许会起到事半功倍的效果。例如，有个学生在作文中写到他想变成只自由飞翔的小鸟，这样就能飞往自己想去的地方，老师的评语是这样写的我认为这不是作文,这样，打些问题提出改进的措施......”。

9、“.....老师适当对孩子降低课堂目标，培养他们的创造力老师们进行习作教学，大多数情况下比较重视教学的质量与结果，忽视了学生真实学高年级语文习作教学存在的问题及对策论文原稿。老师适当对孩子降低课堂目标，培养他们的创造力老师们进行习作教学，大多数情况下比较重视教学的质量与结果，忽视了学生真实情感的表。例如，有个学生在作文中写到他想变成只自由飞翔的小鸟，这样就能飞往自己想去的地方......”。