1、“.....将离骚的内容与白话翻译对应起来，让学生能够容易理解其中的内容。在学完课本知识后，老师可以利用多媒体对学生进行拓展，比如播放段与屈原有关的赛龙舟基于任务驱动型理念的初中语文课堂教学策略论文原稿好，很多学生的兴趣都遭到了压抑。在素质教育改革的今天，我们要改变创新教学模式，尊重学生的自身发展规律，全面激发学生对于地理的兴趣，进而提升教学效果和学习成绩。基于任务驱动型理念的初中语文课但却只是个模糊的轮廓。所以在教学中......”。

2、“.....比如运用电化教学，给学生播放段贝多芬创作的作品，让学生通过音乐感受贝多芬的才情，特别是通过后期作品感受他那种扼住命运的喉咙的呼喊。同，要意识到老师并不是教学的主宰，而是学生的辅导者和监督者，同时对待学生需要视同仁，让学生真正感受到平等，从而逐渐培养自主意识。基于任务驱动型理念的初中语文课堂教学策略论文原稿。比如年级以人为本，体现学生主体地位任务驱动型课堂以学生为主体，围绕着学习任务开展学习。在任务驱动型初中语文课上......”。

3、“.....而要充分尊重学生，让他们认识到自己的主体地任务驱动，就是种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题完成任务为主的多维互动式的教学理念将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的这时有部分学生会主动回答，而大多数学生因没去过而沉默，老师继续问那有谁在电视或者书上见过济南此时所有的学生都非常活跃，都表示自己见过......”。

4、“.....决问题完成任务为主的多维互动式的教学理念将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案解决问题。所以，型理念的初中语文课堂教学策略论文原稿。关键词初中语文任务驱动型课堂教学策略中图分类号文献标识码初中语文教育在整个国民教育中占据着至关重要的地位，它不仅使辉煌的中华文化得以继承和发扬基于任务驱动型理念的初中语文课堂教学策略论文原稿习状态......”。

5、“.....运用共有的知识和自己特有的经验提出方案解决问题。所以，我们探讨在任务驱動型理念下开展初中语文课堂教学，主要可以从以下几个方面着手。文献标识码初中语文教育在整个国民教育中占据着至关重要的地位，它不仅使辉煌的中华文化得以继承和发扬，而且对学生有着很好的启蒙作用，对于开发学生的智力，提高学生的综合素质与能力有着重要意义从属地位，而要充分尊重学生，让他们认识到自己的主体地位，意识到学习是自己的......”。

6、“.....要让学生意识到自己才是学好语文的关键所在，只要采取正确的方法，不断努力和积累，定可以取得以及自己对济南的印象等情况。这样的最终目的是将学生引导进入本课的主题，让学生提前就对课文内容有个大致的感知，这对于学生自主思考和学习有重要意义。关键词初中语文任务驱动型课堂教学策略中图分类们探讨在任务驱動型理念下开展初中语文课堂教学，主要可以从以下几个方面着手。比如年级上册第单元第课是济南的冬天，老师在教学的时候要给学生积极正确的引导......”。

7、“.....老师可以提问哪位同学去过济而且对学生有着很好的启蒙作用，对于开发学生的智力，提高学生的综合素质与能力有着重要意义。任务驱动，就是种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以成绩。老师也要转变思维，将自己放到与学生平等的地位，要意识到老师并不是教学的主宰，而是学生的辅导者和监督者，同时对待学生需要视同仁，让学生真正感受到平等，从而逐渐培养自主意识......”。

8、“.....这也极大地激发了学生的学习兴趣。以人为本，体现学生主体地位任务驱动型课堂以学生为主体，围绕着学习任务开展学习。在任务驱动型初中语文课上，老师不能像过去那样始终让学生处生介绍下贝多芬的基本生平情况，让学生知道他的出身成就作品等内容，然后就是让学生跟着老师读课文练生字，虽然很多学生掌握了知识，但却只是个模糊的轮廓。所以在教学中，老师要不断创新模式，比如运用粽子的视频，从而加深学生对这课的理解......”。

9、“.....跳出课本去学习语文。直以来，应试教育体制过于注重考试分数，但是却忽视了学生的个性和兴趣爱好，很多学生的兴趣都遭到了压抑。在素质教育改教学策略论文原稿。比如楚辞两首是重要的内容，特别是其中的离骚节选对于学生了解屈原以及楚辞有重要意义。然而它本身是骚体，词语晦涩，而且里面有很多的意象，所以对于初中学生来说具有定的难度。还可以通过声画讲解等结合的形式，让学生更全面地认识这位音乐巨人，在脑海中形成完整的印象，这也极大地激发了学生的学习兴趣......”。