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6、“.....让学生感受生活的纯净和美好，方面让学生的情绪可以达到平衡的状态，促进学生的身价值观与世界观，还需要学生通过书本洗涤心灵，受到心灵的启迪。那么如何在语文学科教学中强化青春期学生的心理健康教育，这是目前的重点话题，也是教师需要面对的问题，以下做出详细的叙述与分析生通过书本洗涤心灵，受到心灵的启迪。那么如何在语文学科教学中强化青春期学生的心理健康教育，这是目前的重点话题，也是教师需要面对的问题......”。

7、“.....关键词语文教学青春期心期待的情怀，并给人种朦胧而又幽深的美感。那么运用这首诗的意境进行教学才可以让学生的内心有更多的感受，激发起学生对生活和未来的信念与期待。关键词语文教学青春期心理健康教育中图分类号文健康发展。例如，教师在教授学生雨巷的过程中撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷我希望逢着个丁香样地结着愁怨的姑娘她是有丁香样的颜色丁香样的芬芳丁香样的忧愁......”。

8、“.....运用正确的方法引导学生，培养学生的独立创新精神，特别是良好的心理素养，积极面对困难的心态，由此也培养学生健全的人格，使学生的个性在这里得到充分的张扬和发挥。语了主导性的作用，教师备课教学以及作业批改，学生被动地听讲，学生在课堂上缺乏主动性也没有主动的权利，只能跟随教师的指导前进。那么当前教学改革之后，学生的心理健康教育问题得到关注，心理健心理健康教育论文原稿。结语综上所述......”。

9、“.....在初中语文教学中，教师要从教学理念的转变开始关注学生的心理健康教育，关注课文中的心是样的心态，但是在诗词当中又充满了希望与期待。作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人种心理健康教育进行了分析和研究。在初中语文教学中，教师要从教学理念的转变开始关注学生的心理健康教育......”。