1、“.....提高字词教学的效率。针对小学生的年等，将其中的起源故事讲给学生，可以大大激发学生的学习兴趣小学语文字词趣味化教学策略探讨论文原稿小学语文字词趣味化教学策略探讨论文原稿。结语总之，字词是小学生语文学习的基础，也是学习其他知识和技能必不可少的工具，因小学语文字词趣味化教学策略探讨论文原稿至关重要，不仅可以使学生产生学习字词的愿望和兴趣，还可以通过阅读学习字词的用法，为写作打下良好基础，教师可以通过趣味化的活动鼓励学生阅读积累字词，例如，组织学生开展字词积累比赛，每人准备个字词积累本......”。

2、“.....针对小学生的年龄和性格特点，采取趣味化的教学策略，激发小学生对字词学习的兴趣，使他们能够主动快乐地学习字词，提升字词教学质量和效率。通过趣味化的积累拓展提升学生的识字愿望小学语文的字词学习不是蹴而可以在课堂中组织摘水果的识字游戏，将字词写在水果形状的卡片上，然后将卡片撒在场地中，学生进入后将自己认识的水果卡片捡起来，最后比赛看谁摘的水果更多，让小学生在游戏中学习和竞赛。另外，还可以组织词语接龙游戏，编制识字歌，猜不断创新丰富字词教学手段增加课堂趣味性小学生在课堂学习中普遍存在容易走神儿......”。

3、“.....字词教学的效果得不到保证，因此需要教师不断丰富字词教学手段，使教学过程充满趣味性，保证课堂气氛轻松活泼，吸引小学生积以通过趣味化的活动鼓励学生阅读积累字词，例如，组织学生开展字词积累比赛，每人准备个字词积累本，将阅读中学到的新的字词记录下来，然后定期举行评比，积累量多的同学获得定奖励，激励学生不断学习和积累。其次，通过字词拓展增加字词了明确的目标和要求，要求通过字词教学使学生认识理解使用汉字，并培养小学生对汉字的兴趣，在日常学习和生活中能够主动积极地学习使用字词。以往的小学语文教学中......”。

4、“.....小学生缺乏字词学习兴趣，而趣味化教学方式学生认识理解使用汉字，并培养小学生对汉字的兴趣，在日常学习和生活中能够主动积极地学习使用字词。以往的小学语文教学中，字词教学方法过于陈旧落后，小学生缺乏字词学习兴趣，而趣味化教学方式符合小学生的年龄和性格特点，值得进行深，通过字词拓展增加字词教学的趣味性。在进行字词教学时，教师可以拓展讲解有关的故事和知识，增加趣味性，尤其是讲解成语时，例如夸父逐日女娲补天等，将其中的起源故事讲给学生，可以大大激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....在进行字词教学时，教师可以拓展讲解有关的故事和知识，增加趣味性，尤其是讲解成语时，例如夸父逐日女娲补天等，将其中的起源故事讲给学生，可以大大激发学生的学习兴趣小学语文字词趣味化教学策略探讨论文原稿。热情和趣味性难以保证，因此教师要重视字词教学的拓展。首先，通过课外阅读拓展和积累，鼓励和引导小学生养成良好的阅读习惯至关重要，不仅可以使学生产生学习字词的愿望和兴趣，还可以通过阅读学习字词的用法，为写作打下良好基础，教师容毕竟有限，学生学习的热情和趣味性难以保证......”。

6、“.....首先，通过课外阅读拓展和积累，鼓励和引导小学生养成良好的阅读习惯至关重要，不仅可以使学生产生学习字词的愿望和兴趣，还可以通过阅读学习字词的用法，为合小学生的年龄和性格特点，值得进行深入研究和探讨。通过趣味化的积累拓展提升学生的识字愿望小学语文的字词学习不是蹴而就的，而是个长期的逐渐积累的过程，因此在进行字词学习时不能仅仅局限于教材，教材中的内容毕竟有限，学生学习的研究和探讨。關键词小学语文字词教学趣味化教学中图分类号文献标识码语文在小学课程体系中的重要性不言而喻，是学生语言文化知识的重要来源......”。

7、“.....字词是语文教学的核心板块，小学教育规划中对字词教学提出化教学中图分类号文献标识码语文在小学课程体系中的重要性不言而喻，是学生语言文化知识的重要来源，对学生文化素养的提升作用重大。字词是语文教学的核心板块，小学教育规划中对字词教学提出了明确的目标和要求，要求通过字词教学使作打下良好基础，教师可以通过趣味化的活动鼓励学生阅读积累字词，例如，组织学生开展字词积累比赛，每人准备个字词积累本，将阅读中学到的新的字词记录下来，然后定期举行评比，积累量多的同学获得定奖励，激励学生不断学习和积累......”。

8、“.....提升教学效果。通过趣味化的积累拓展提升学生的识字愿望小学语文的字词学习不是蹴而就的，而是个长期的逐渐积累的过程，因此在进行字词学习时不能仅仅局限于教材，教材中的内和性格特点，轻松愉快的课堂活动可以有效吸引小学生的注意力，如游戏谜语竞赛表演歌曲等，因此教师可以将字词教学融入这些活动中。例如，游戏是小学生最喜爱的活动之，可以在课堂中组织摘水果的识字游戏，将字词写在水果形状的卡片上，然，教师要重视字词教学的开展，针对小学生的年龄和性格特点......”。

9、“.....激发小学生对字词学习的兴趣，使他们能够主动快乐地学习字词，提升字词教学质量和效率。不断创新丰富字词教学手段增加课堂趣味性小学生在课堂学习中普遍记录下来，然后定期举行评比，积累量多的同学获得定奖励，激励学生不断学习和积累。其次，通过字词拓展增加字词教学的趣味性。在进行字词教学时，教师可以拓展讲解有关的故事和知识，增加趣味性，尤其是讲解成语时，例如夸父逐日女娲补天的，而是个长期的逐渐积累的过程，因此在进行字词学习时不能仅仅局限于教材，教材中的内容毕竟有限，学生学习的热情和趣味性难以保证......”。