1、“.....热爱学习拼音识字。关键词小学语文识字教学多媒体的应用随着科技的不断创新与发展，多媒体技术在教学中的应用日益频繁。图画和动画是小学生们热衷的学习工具。在拼音识字教学中教师可以通过多媒体展示声母韵母或偏旁部首的小学语文识字教学中多媒体技术的实践运用论文原稿优化语文课堂教学，提高语文识字教学效率的关键。小学语文教师要充分利用多媒体技术的优势，提高自身修为，积极探索多媒体技术的实践运用之路。小学语文识字教学中多媒体技术的实践运用论文原稿......”。

2、“.....作业形式可以是看动画找不同，也可以是听对话看图跟读等等。学生在游戏中学习，在游戏中巩固知识，这正体现了多媒体技术在语文识字教学中的有效利用。结语多媒体技术在小学语文识字教学中的优势和实践应用训练，既能够提高学习积极性，也能够对所学的字音，字形，字义有深刻的认识与理解。以新颖有趣的动画游戏软件巩固拼音生字，提高学生识字效率科技的发展为教学提供了先进的工具......”。

3、“.....众所周知，兴趣是决定成功的基石，没有兴趣学生就不能有学习的动力。多媒体技术正是提高学生学学生的年龄特点控制生字数量教学，而且也要不断创新教学方法以激发学生的学习兴趣，提高学生的识字量。课程标明确要求在小学阶段的识字量在字左右。目前，小学生在幼儿园期间就已经有了定的识字量，但是缺少系统的学习。因此问题具体化，复杂的问题简单化。这正是多媒体教学适合小学教学的优势。它给小学语文识字的教学提供了许多便利条件，也对提高语文识字教学发挥着重要的作用......”。

4、“.....教师要在立足于教材的基础上合理激发学生的学习兴趣，提高学生的识字量。课程标明确要求在小学阶段的识字量在字左右。目前，小学生在幼儿园期间就已经有了定的识字量，但是缺少系统的学习。因此方面，语文教师要不断规范学生已有的知识储备。另方面，在新课学生的学习欲望。学生通过眼看，耳听，口读，手写等方式的训练，既能够提高学习积极性，也能够对所学的字音，字形，字义有深刻的认识与理解。小学语文识字教学分析小学生活泼好动，对周围事物充满着好奇心......”。

5、“.....语文教师要不断规范学生已有的知识储备。另方面，在新课改的压力下教师要不断摒弃傳统教学模式，避免让学生反复读背写等的机械训练，而是要努力创新课堂教学模式。多媒体技术的应用就是在小学语文识字教学中的突破。小学生活泼好动，对周围事物充满着好奇心。因此小学生的注意力常常不够集中，学习兴趣不能持续过长时间。小学语文识字教学本身比较枯燥，对生词，拼音基础薄弱的小学生而言很有难度。在小学语文识字教学过程中教师不仅要关注路。小学语文识字教学中多媒体技术的实践运用论文原稿......”。

6、“.....众所周知，兴趣是决定成功的基石，运用多媒体技术，使其不仅仅是单的教学工具，而是协助教师提高教学效率的好帮手。因此多媒体技术在小学语文识字教学中的实践运用还需要不断的探索。小学语文识字教学中多媒体技术的实践运用论文原稿。小学语文识字教学分改的压力下教师要不断摒弃傳统教学模式，避免让学生反复读背写等的机械训练，而是要努力创新课堂教学模式。多媒体技术的应用就是在小学语文识字教学中的突破......”。

7、“.....学习兴趣不能持续过长时间。小学语文识字教学本身比较枯燥，对生词，拼音基础薄弱的小学生而言很有难度。在小学语文识字教学过程中教师不仅要关注学生的年龄特点控制生字数量教学，而且也要不断创新教学方法没有兴趣学生就不能有学习的动力。多媒体技术正是提高学生学习识字兴趣的重要手段。小学生容易对新鲜事物产生好奇心，而多媒体技术的运用使识字教学有了直观的演示。丰富多彩的画面，形象生动的动画......”。

8、“.....利用多媒体技术组织识字教学是体现新课程标准的要求，也是优化语文课堂教学，提高语文识字教学效率的关键。小学语文教师要充分利用多媒体技术的优势，提高自身修为，积极探索多媒体技术的实践运用后沟通，学生的作业也有专门的网站。学生通过注册账号进入作业任务平台，由浅入深地完成不同的作业任务，作业形式可以是看动画找不同，也可以是听对话看图跟读等等。学生在游戏中学习，在游戏中巩固知识......”。

9、“.....帮助学生记忆。多媒体技术的应用简化了复杂的知识。学生学得快学得好，自然信心十足，热爱学习拼音识字。以新颖有趣的动画游戏软件巩固拼音生字，提高学生识字衷的学习工具。在拼音识字教学中教师可以通过多媒体展示声母韵母或偏旁部首的卡通图片帮助学生区别辨识歌谣与动画展示可以吸引学生的注意力，帮助学生记忆。多媒体技术的应用简化了复杂的知识。学生学得快学得好，自然信心十方法远不止于此。小学语文识字教学中多媒体技术的广泛使用不仅体现了我国教育理念的更新，为语文识字教学注入了新鲜的能量和生命力......”。