1、“.....部分学生因在高中学习过程中的次模拟考试成绩不理想，而造成巨大的心理压力，导致情绪萎靡不振，面对高中生的种种提升高中音乐课程教学质量的有效路径论文原稿，增强学生与老师之间的互动，从而调动学生的积极性，引起学生兴趣，使高中音乐课程不再是单调的学习基本乐理知识歌唱技巧，而是拓展到乐器学习实践中，同时也为学生今后学习音乐打下程中的次模拟考试成绩不理想，而造成巨大的心理压力，导致情绪萎靡不振......”。

2、“.....教师应及时做出调整。提高课堂效率采用乐器教学高中音乐教师可以通过乐器教学的方身于音乐之中，体验音乐表达的情感，让学生在掌握知识的同时，充分感受音乐的魅力。高中教育不仅注重学生的教學质量，还应注重学生的心理状态。音乐可以帮助学生放松心情，陶冶情操。培养学生发散思维音乐是门艺术学科，教师应注重学生创造力的培养发挥学生的想象力帮助学生积极探索音乐世界中的无穷奥妙。因此......”。

3、“.....发散性思维可以激的鉴赏时，可以在多媒体教学中插入另段音乐对比鉴赏，从而增加教学内容扩充学生学习范围。多媒体教学还可以补充老师自身局限性，如，传统教学中，老师自身的讲解无法呈现出更多的内容。因此，高中音乐教师任重道远。本文将从培养学生音乐兴趣提高课堂效率培养学生发散思维方面展开，谈谈提升高中音课程教学质量的有效途径。利用多媒体生动教学高中英语教师须利用多媒化......”。

4、“.....高中音乐教学理念也在发生极大的变化。当今时代，歌手已经成为种职业，并且在高考中，音乐已经成为门单独的艺术学科。所以，音乐在高中阶段中的重多媒体教学还可以补充老师自身局限性，如，传统教学中，老师自身的讲解无法呈现出更多的内容，而通过多媒体制作课件，教师则可以添加更多教学内容。音乐是门听觉性艺术需要广泛的听取提升高中音乐课程教学质量的有效路径论文原稿而通过多媒体制作课件......”。

5、“.....音乐是门听觉性艺术需要广泛的听取不同种类的音乐，才能够从中总结出经验与技巧，所以在音乐课上采用多媒体教学是项非常重要的措放动画电影音乐等方式，更加生动形象的呈现老师所讲的内容，并且可以激发学生的想象力。同时多媒体教学可以扩充教学信息，满足学生的求知欲望。例如，在音乐课中，当老师讲到音乐片只有老师在黑板讲解，单乏味。而新型教育则引用多媒体辅助教学，在多媒体教学过程中......”。

6、“.....更加生动形象的呈现老师所讲的内容，并且可以激发学生的想象力。同的方式进行生动教学。多媒体可以帮助学生增加视听效果，激发学生学习兴趣。传统的教学模式只有老师在黑板讲解，单乏味。而新型教育则引用多媒体辅助教学，在多媒体教学过程中，通过播性不言而喻。在繁忙枯燥的高中生活中，学生普遍进行繁重的学习并承担巨大的心理压力。高中音乐课，不仅可以帮助学生减缓压力，并且能够帮助学生放松心情......”。

7、“.....才能够从中总结出经验与技巧，所以在音乐课上采用多媒体教学是项非常重要的措施。提升高中音乐课程教学质量的有效路径论文原稿。摘要随着时代的进步，教育改革的深时多媒体教学可以扩充教学信息，满足学生的求知欲望。例如，在音乐课中，当老师讲到音乐片段的鉴赏时，可以在多媒体教学中插入另段音乐对比鉴赏......”。

8、“.....让学生在掌握知识的同时，充分感受音乐的魅力。利用多媒体生动教学高中英语教师须利用多媒体的方式进行生动教学。多媒体可以帮助学生增加视听效果，激发学生学习兴趣。传统的教学模学科，教师应注重学生创造力的培养发挥学生的想象力帮助学生积极探索音乐世界中的无穷奥妙。因此，高中音乐教师应培养学生发散性思维。发散性思维可以激发学生的求知欲，训练学生思维理状态，教师应及时做出调整......”。

9、“.....高中教育不仅注重学生的教學质量，还应注重学生的心理状态。音乐可以帮助学生放松心情，陶冶情操。因好的兴趣基础。高中音乐教师还可以鼓励学生将自己所学的乐器带入到高中音乐课堂学习中，给学生以充分展示音乐才华的机会，增加枯燥单调高中学习中的趣味性，帮助学生缓解学习压力，放来帮助学生提高音乐学习效率，乐器可以吸引学生注意力，并且乐器本身有着鲜明的艺术特征，能够引导学生进入音乐学习中......”。