1、“.....师生合作提出中心问题或学生根据自己原有的知识基础，通过分析比较，对各种信息进行转换和组合，以形成假说。训练学生质疑猜想的能力。在英语阅读教学的问题设利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿的教育领域，网络化教学及相关研究已经越来越普及并深入，如何利用网上资源构建基于课堂网络环境下的现代化中学英语教学模式，使网络教学和英语课堂教学有机结合，提高教与学的质量和效果，实现信息技兴趣的种有效的方法......”。

2、“.....创设与教学主题相关的尽可能真实的情境，可以吸引学生的注意力并激发其学习兴趣，使学生产生学习动机，提高学生学习的积极性。关键词初中英语网络资源教学习策略，从正确的角度总结文章并且在这个活动中，批改者是学生，真正让学生当课堂的主人，也让学生意识到可以从同伴那里获得帮助。相比以老师为中心的授课方式，阅读水平较差的学生减轻了心理压力而阅但在合作学习中离不开教师阅读策略的指导。理解篇文章，抓住文章主旨是关键。为了帮助学生理解文章......”。

3、“.....教师让学生写出自己所理解的文章主旨总结第步，学生和自己的搭档交换批改，批改杨雪信息技术与初中英语阅读教学的整合中国信息技术教育，第期刘建华中学英语创新教法交际教学法实践北京学苑出版社，。借助网络开展合作学习更为方便灵活。网络环境下，学生可以利用留言板聊天室学习策略，从正确的角度总结文章并且在这个活动中，批改者是学生，真正让学生当课堂的主人，也让学生意识到可以从同伴那里获得帮助。相比以老师为中心的授课方式......”。

4、“.....但在合作学习中离不开教师阅读策略的指导。理解篇文章，抓住文章主旨是关键。为了帮助学生理解文章，般分为个步骤第步，教师让学生写出自己所理解的文章主旨总结第步，学生和自己的搭档交换批改实现信息技术与英语课程的深层次结合，是本文研究的问题利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿......”。

5、“.....还可以跨时空展开合作。网络环境下英语教学中比较常用的有合作辩论解决问题等利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿。电子邮件等进行生生间师生间的交流讨论，还可以跨时空展开合作。网络环境下英语教学中比较常用的有合作辩论解决问题等。参考文献文芝玉信息技术与初中英语阅读教学整合模式研究东北师范大学，于玲杨网络资源教学模式当前，网络技术的快速发展及其在教学中的广泛应用......”。

6、“.....全国以上的中小学师生都能共享网上资源，提高了中小学的教育教学质量阅读水平较高的学生收获了充分的满足感和成就感。最后让学生对表现进行评价，这有助于提高学生的元认知能力，提高其阅读水平。借助网络开展合作学习更为方便灵活。网络环境下，学生可以利用留言板聊天批改时般对主旨总结提出个问题，可以根据主旨总结明白文章大意吗为什么如果可以，是什么如果可以，是什么第步，根据同伴的反馈......”。

7、“.....这种合作学习的方法可以让学生适时调的方法，在教学中已被广泛使用。创设与教学主题相关的尽可能真实的情境，可以吸引学生的注意力并激发其学习兴趣，使学生产生学习动机，提高学生学习的积极性利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文时下，在我国的教育领域，网络化教学及相关研究已经越来越普及并深入，如何利用网上资源构建基于课堂网络环境下的现代化中学英语教学模式，使网络教学和英语课堂教学有机结合......”。

8、“.....丰富课堂教学模式，实现教师指导，人机交互人人交互的新型模式，提升课堂质量，以灵活多边的方式激发学生的学习主动性，培养学生听说读写，以及综合运用语言的能力。关键词初中英排提问内容，不能信口开河。例如，课，本课是篇阅读文章，介绍圣诞节的起源和西方人是如何过圣诞节的。本节课的授课首先运用常规教学疏通课文内容及讲解语言语法重点，然后通计中，教师要注意提问的质量提的问题要明确具体，要有启发性......”。

9、“.....能为学生所理解，符合学生的水平，使学生有思路可循，而不能含糊不清，模棱两可提问要有训练思维能力的价值，学生不动脑是回答与英语课程的深层次结合，是本文研究的问题利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿。利用网络教学资源拓展英语阅读教学模式之提出问题策略通过情景激发了学生的学习积极性，接下来的教学中，模式当前，网络技术的快速发展及其在教学中的广泛应用，为教学方法教学手段和教学模式的改革带来了广阔的空间和契机......”。