1、“.....先让学生回忆巩固英国资产阶级革命与美国独立战争的时间领导人及文献性质等，调动学生的思维，接着，再让学生阅读法国资产阶级革命课，试试能整理出哪些信息这时候，学生也会主动了解法国资如何在初中历史课堂教学中巧妙提问论文原稿文献性质。通过比较知道个国家资产阶级革命的共性，和不同。如此，既获得了新知识，又使旧知识融汇贯通本课，教学如此也收到事半功倍的效果，增强了学生的自信心，唤起了他们内心学习历史知识的强烈情感，结果着实令人进步阐述......”。

2、“.....课堂提问要精心策划，注重以学生为主体不管是复习旧知导入新课，还是讲解新课巩固练习等，整个历史课教学都是紧紧围绕问题和提出问题展开的。例如，在分析法国资产阶级革问的时机能使教学达到事半功倍之效。此外，在新课导入时设置些新问题则能及早地吸引住学生的注意力，培养学生的发散思维，提高课堂教学质量。例如，在分析关于美国南北战争这内容时，就可以通过新课导入问题英属北美的摘要提问是课堂教学必不可少的种有效教学手段，是联系师生双边活动的重要纽带......”。

3、“.....通过提问教师可多角度多方位地把学生的思考积极性调动出来，通过回答问题还能培养学生的思维能力，通过，如果自然发生则被称为是注意的，教学本身也就是有兴趣的。历史教师必须根据学习知识间的内在联系，设计由浅入深精妙的问题，课堂中进行有效提问，不断激发学习兴趣，不断促使学生及早地进入到最佳的学习状态中，从而动吗对优等生则可以问有人说如果没有禁烟，就不会有鸦片战争，你怎么认为的，请用史实加以评述设置不同层次的问题，使各个层次的学生都能积极思考......”。

4、“.....如何在初中历史课堂教学中巧妙提问仁贵中学生历史素养的基本内涵和构成窥探中国西部科技，马心语初中历史课堂问题教学策略研究科普童话，。面向全体，分层设疑教师提问要面向全体学生，使各个层次的学生都有回答的机会。提问时要注意提问的面，要结出兴趣是教学的基础，在任何个阶段里教师都需要注意把学生的兴趣激发出来，必须重视学生的反应是否自然发生，如果自然发生则被称为是注意的，教学本身也就是有兴趣的。历史教师必须根据学习知识间的内在联系......”。

5、“.....参考文献„美‟贝森赫兹，宋玲教师怎样提问才有效课堂提问的艺术，中国轻工业出版社，年月陈仁贵中学生历史素养的基本内涵和构成窥探中国西部科技，马心语初中历史课堂问题教学策略研究科普童话好。课堂中的提问要适时适度适量，提出的问题要有思考的价值，问题的提出要科学精当。德国著名教育家赫尔巴特指出兴趣是教学的基础，在任何个阶段里教师都需要注意把学生的兴趣激发出来，必须重视学生的反应是否自然发系，使教与学达到和谐交流的状态中。在此，笔者就如何提问谈几点体会......”。

6、“.....通过思考问题不断拓展学生的历史思维，实现课堂教学的高效性。发展千千万，起点是问。教师每提出论文原稿。通过思考问题不断拓展学生的历史思维，实现课堂教学的高效性。发展千千万，起点是问。教师每提出个问题，相应的就给学生提供次学习思考提高的机会，就能不断促进学生的发展。但是，并不意味着问题提的越多问题的难易程度有目的地选择不同层次的提问对象。问题可以分为记忆型理解型与应用型。比如，关于鸦片战争的问题......”。

7、“.....课堂中进行有效提问，不断激发学习兴趣，不断促使学生及早地进入到最佳的学习状态中，从而提高教学的整体效率。参考文献„美‟贝森赫兹，宋玲教师怎样提问才有效课堂提问的艺术，中国轻工业出版社，年月问题，相应的就给学生提供次学习思考提高的机会，就能不断促进学生的发展。但是，并不意味着问题提的越多越好。课堂中的提问要适时适度适量，提出的问题要有思考的价值，问题的提出要科学精当......”。

8、“.....是联系师生双边活动的重要纽带，提问在历史教学中扮演着重要角色。通过提问教师可多角度多方位地把学生的思考积极性调动出来，通过回答问题还能培养学生的思维能力，通过提问还能建立新旧知识体系间的吸引住学生的注意力，培养学生的发散思维，提高课堂教学质量。例如，在分析关于美国南北战争这内容时，就可以通过新课导入问题英属北美的个殖民地，在抗英的斗争过程中，为什么在世纪时就转变成联合致的美国独立战争阶级革命的时间领导人文献性质......”。

9、“.....和不同。如此，既获得了新知识，又使旧知识融汇贯通本课，教学如此也收到事半功倍的效果，增强了学生的自信心，唤起了他们内心学习历史知识的强喜。师故意说没错。如何在初中历史课堂教学中巧妙提问论文原稿。课堂提问要精心策划，注重以学生为主体不管是复习旧知导入新课，还是讲解新课巩固练习等，整个历史课教学都是紧紧围绕问题和提出问题展开的。例如，时，先让学生回忆巩固英国资产阶级革命与美国独立战争的时间领导人及文献性质等，调动学生的思维，接着......”。