1、“.....严重限制了学生的个性发展，而在教学要求上又过分强调外在的整齐统，注重学生身体运动素质的发展而忽视学生身体健康素质的发展，因而教学过程中学生学习是被动的，是小学体育课教学如何创新论文原稿反倒遭到学生的拒绝呢经过多年教学实践，我认为学生对常规体育课教学形式厌倦的成因主要由是传统的体育教学以教师教材课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，从根本上忽视了学生是发展中的人，忽视了学手段，让每个孩子在体育游戏中获得快乐......”。

2、“.....从而不排斥体育课，自然而然地学习体育课程。本文从几个方面进行了论述。关键词体育课堂教学创新自主学习体育活动课最早源于游戏，并以游戏形式存在而受到论文原稿。由此可见传统体育教学已严重制约了学生发展。那么，面对新的教育发展的要求，基于切为了每位学生的发展的新课程最高宗旨和核心理念，作为新时期的小学体育教师应该如何发扬传统教学的优势，尽快体育课程中的项目比较多，每项运动对学生完成的要求不样。如跑步跳高讲求学的独立自主性，而乒乓球篮球羽毛球等......”。

3、“.....达到和谐统，才能相互之间起提升。无论哪种学习形式，都离不开上学得开心玩得有趣，个体都能满怀激情地大胆表现，身心愉悦地完成学习目标。我们带着知识技能传授给学生，只不过是授人以鱼，带着学生去获取知识技能，才是授人以渔。在体育教学中，教师要将主动权还给学生，如何创新论文原稿。我们带着知识技能传授给学生，只不过是授人以鱼，带着学生去获取知识技能，才是授人以渔。在体育教学中，教师要将主动权还给学生，挖掘学生学习的潜能......”。

4、“.....体育课程中的项目比较多，每项运动对学生完成的要求不样。如跑步跳高讲求学的独立自主性，而乒乓球篮球羽毛球等，需要学生之间的良好合作和配合，达到和谐统，才能相互之间起提升。无论哪种学习形在的整齐统，注重学生身体运动素质的发展而忽视学生身体健康素质的发展，因而教学过程中学生学习是被动的，是老师要我学而不是我要学。由此可见传统体育教学已严重制约了学生发展。那么......”。

5、“.....充分发挥学生学习的主动性和积极性。如引导学生去探究个动作的要领应该注意的问题技巧的掌握等等。在这过程中，教师是引导者，参与者。小学体育课教学如何创新论文原稿。据教学内容学生年龄学生身体素质基础等因素建立和形成多样化的教学模式，改变以往教学中让学生在反复单调的练习中掌握技能的办法，使学生在自己喜闻乐见的活动中不知不觉地学会知识掌握技能，从而使学生在课堂的体育教学以教师教材课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转......”。

6、“.....忽视了他们的学习需求和情感体验，学生因学无乐趣而厌学是传统的体育教学模式组织形式死板，教学目标单，性。如引导学生去探究个动作的要领应该注意的问题技巧的掌握等等。在这过程中，教师是引导者，参与者。改变传统教学模式，构建新的教学结构。传统的体育教学模式已不利于新课改的全貌实施，体育教学中教师要，都离不开学生的探究能力，就是对项运动，学生要多加思考，带着问题去学习去琢磨，在学习过程中善于发现问题思考问题，最后在学生老师的帮助下，独立自主解决问题......”。

7、“.....小学体育课教，基于切为了每位学生的发展的新课程最高宗旨和核心理念，作为新时期的小学体育教师应该如何发扬传统教学的优势，尽快地适应新课程改革的需要呢本人结合自己的教学实践谈以下几点拙见。体育教师要树立健康第视了学生个体差异和能力培养，限制了学生活动时间和空间，阻碍了学生间的交流和合作，使学生对体育活动失去兴趣是传统教学师生关系中教师的绝对权威性，严重限制了学生的个性发展......”。

8、“.....常常会听到学生有这样的请求老师，这节课让我们自由活动好吗本应是给人轻松让人愉悦令人向往的活动，为何反倒遭到学生的拒绝呢经过多年教学实践，我认为学生对常规体育课教学形式厌倦的成因主要由是传者。摘要素质教育大背景下，小学生的体育教学应结合学校学生实际情况，因地制宜因材施教，且顺应课程特点创新教学手段，让每个孩子在体育游戏中获得快乐，学到知识，从而不排斥体育课，自然而然地学习体育课程师要我学而不是我要学。建立平等民主和谐的新型师生关系......”。

9、“.....特别需要关心和帮助，教师在教学活动中要为学生创造和谐宽松的环境，学生才会信任老师，把老师当成朋友，向老师敞开心扉。古人云亲其师们的学习需求和情感体验，学生因学无乐趣而厌学是传统的体育教学模式组织形式死板，教学目标单，忽视了学生个体差异和能力培养，限制了学生活动时间和空间，阻碍了学生间的交流和合作，使学生对体育活动失去兴们的青睐得以发展，而游戏的生成和发展则在于它能给人以快乐。可是，在现阶段我们的体育课堂教学中，常常会听到学生有这样的请求老师......”。