1、“.....注意在生活中搜集写作的素材。教师讲得生动活泼，学生也听的津津有味。另外，也要适当拓展课外阅读指导。让学生阅读些经典的课外读物，如安徒生童话十万个为什么等童话寓言科普读物等，以此来达到阅读拓让阅读彰显教学活力论文原稿的反映。阅读教学艺术的根本目的是不断激发学生学习语文的需要，使其产生积极阅读的内在动力。语文教师在开展阅读教学时，不能为教课文而教，要紧密联系日常生活实践......”。

2、“.....有效的阅读能扩展小学生的思维能拓宽他们的见识，而且还能积累写作素材，提升写作水平，利于促进学生的全面发展。尽管当前阅读教学中仍存在些问题，作为教师，只要在实感受漓江的独特与神奇，漓江的独特妩媚等特点自然也就跃然纸上了。因此，多媒体技术开展阅读教学，让学生更好地去感受文章语言优美的同时，还能体会作者在字里行间赋予的情感，这样，学生对课文的理解也不再停留在浅层，多媒体课件的有效利用能为学生带来更加丰富的情感体验，加深对课文的理解与感悟，提高阅读能力。例如......”。

3、“.....从文章的标题中我们知晓作者写的是漓江的水，但是，实际上文章更多的笔墨描写的漓江的山，对漓自觉投入到阅读中去获取知识。例如，在教学落花生课时，教师可以针对小学生普遍感到作文选材难这话题，自始至终围绕作文选材展开讲述，引导学生做生活的有心人，注意在生活中搜集写作的素材。教师讲得生动活泼，学生也听也说过，阅读教学总得读，阅读的重要性不言而喻。正因为如此，本文笔者结合教学实践，从精读教学的有效性分析，创建教学情境，提高学生的阅读能力，联系生活，激励学习......”。

4、“.....促进言语表达等个方面加以分析，让阅阅读指导。让学生阅读些经典的课外读物，如安徒生童话十万个为什么等童话寓言科普读物等，以此来达到阅读拓展学习之目的，促进学生阅读综合素养的不断提升。叶老先生也说过，阅读教学总得读，阅读的重要性不言而喻。正因阅读教学时，不能为教课文而教，要紧密联系日常生活实践，将课文中蕴含着的语文知识与技能活化为呈现在学生眼前的盘盘美食甘味，使学生真正认识到学属所需学有所用，对阅读产生浓厚兴趣，自觉投入到阅读中去获取知识......”。

5、“.....另外，也要适当拓展课外阅读指导。让学生阅读些经典的课外读物，如安徒生童话十万个为什么等童话寓言科普读物等，以此来达到阅读拓展学习之目的，促进学生阅读综合素养的不断提升让阅读彰显教学活力论文原稿极阅读的内在动力。语文教师在开展阅读教学时，不能为教课文而教，要紧密联系日常生活实践，将课文中蕴含着的语文知识与技能活化为呈现在学生眼前的盘盘美食甘味，使学生真正认识到学属所需学有所用，对阅读产生浓厚兴趣予的情感，这样，学生对课文的理解也不再停留在浅层，而是真正走向了深处......”。

6、“.....而且通过阅读还能让学生积累更多的写作素材。使学生将课内学到的知识得到有效补充与延伸，使得阅读教学收到寓教教学真正成为促进小学生全面发展的重要环节。联系生活，激励学习众所周知，语文是听说读写的工具，以语言文字为表现形式的课文可以说是现实生活的反映。阅读教学艺术的根本目的是不断激发学生学习语文的需要，使其产生积为如此，本文笔者结合教学实践，从精读教学的有效性分析，创建教学情境，提高学生的阅读能力，联系生活，激励学习，读与练同行......”。

7、“.....让阅读教学真正成为促进小学生全面发展的重要环节。叶老先，在教学落花生课时，教师可以针对小学生普遍感到作文选材难这话题，自始至终围绕作文选材展开讲述，引导学生做生活的有心人，注意在生活中搜集写作的素材。教师讲得生动活泼，学生也听的津津有味。另外，也要适当拓展课乐之效果。联系生活，激励学习众所周知，语文是听说读写的工具，以语言文字为表现形式的课文可以说是现实生活的反映。阅读教学艺术的根本目的是不断激发学生学习语文的需要，使其产生积极阅读的内在动力......”。

8、“.....进步去感受漓江山的特点。此时，通过多媒体去感受漓江的独特与神奇，漓江的独特妩媚等特点自然也就跃然纸上了。因此，多媒体技术开展阅读教学，让学生更好地去感受文章语言优美的同时，还能体会作者在字里行间就定能促进他们阅读能力的提升，促进阅读教学效率的提升。多媒体课件的有效利用能为学生带来更加丰富的情感体验，加深对课文的理解与感悟，提高阅读能力。例如，学习课文在游漓江时，从文章的标题中我们知晓作者写的是漓学习之目的......”。

9、“.....综上，阅读教学是语文教学的重要组成部分，做好阅读教学能有效提高学生的理解能力和写作能力。有效的阅读能前的盘盘美食甘味，使学生真正认识到学属所需学有所用，对阅读产生浓厚兴趣，自觉投入到阅读中去获取知识。例如，在教学落花生课时，教师可以针对小学生普遍感到作文选材难这话题，自始至终围绕作文选材展开讲述，引导学教学中注意调动学生阅读的积极性，指导他们掌握阅读技巧与方法，就定能促进他们阅读能力的提升，促进阅读教学效率的提升。联系生活......”。