1、“.....在课堂上教师要提出要求，对学生要及时给予帮助，让学生通过进行积极思考，启发他们对观察到的现象和测定的数据进行分析综合，抽象归纳出规律性的化学理论。浅议初中化学实验教学论文原稿。第，演示前要充分准备，坚持试做，并检查实验器材。课堂演示实验的成功与否和教师经验有着直接的关系，不管以前重复做浅议初中化学实验教学论文原稿虚，眼见为实的效果。总结兴趣是最好的老师，教师要善于用合理的手段去激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在化学实验学习中，通过兴趣的激发减轻学生的学习压力，提高化学课堂教学质量......”。

2、“.....要组成部分，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察思维兴趣。教师要做好演示实验，充分发挥演示实验的作用。本人认为演示实验的作用为降低学习难度，增强学习兴趣。在演示实验过程中要有明确的目的和具体的要求，教师要规范操作，丝不苟。尤其是，学斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释......”。

3、“.....是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括正确使用仪器规范的实验操作认真观察并记录实验现象如实完成实验报告遵守实验室规则注意节约药品和实验安全等。，不是单的知识传授。运用现代多媒体技术辅助实验教学传统的实验教学，遇到些要求高难设备贵重的实验，往往难以做实验，多媒体正好可弥补这缺陷，例如物质条件受限制的化学实验如氢气在加热的条件下还原氧化铜干冰升华爆炸毒性较大且不易控制的些危险实学习压力，提高化学课堂教学质量。参考文献张辉以学生为主的初中化学实验教学研究天津天津师范大学，沈江淺析初中化学探究性实验教学读写算，......”。

4、“.....遇到些要求高难设备贵重的实验，往往难以做实验，多媒度，增强学习兴趣。在演示实验过程中要有明确的目的和具体的要求，教师要规范操作，丝不苟。尤其是，学生在没有任何实验经验的情况下，教师的示范作用就显得尤其重要。例如，药品的取用仪器的装配仪器的洗涤每种仪器在课堂上的第次运用等方面，都要给学验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我都要留出分钟，让学生清洗实验仪器整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯......”。

5、“.....有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。如金刚石石墨分子的结构示意图，等。则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。如金刚石石墨分子的结构示意图，等。关键词初中化学实验教学兴趣教学激发学习兴趣化学新课标在教学目标中把知识与技能过程与方法情感态度与价值观方面分列出来......”。

6、“.....我在教学中注意从科学态度规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出了严格要求，对如何观察记录实验现象填写实验报告则加以具体指导体正好可弥补这缺陷，例如物质条件受限制的化学实验如氢气在加热的条件下还原氧化铜干冰升华爆炸毒性较大且不易控制的些危险实验如硫在氧气里燃烧微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体维图形功生起到示范作用，通过让学生观察现象得出结论，从而使这些知识在学生脑海里烙上深深的烙印，达到耳听为虚，眼见为实的效果。总结兴趣是最好的老师......”。

7、“.....让学生沉浸在化学实验学习中，通过兴趣的激发减轻学生的的积极性化学实验是化学教学的基础，是教师和学生学习化学知识和技能的重要方法，演示实验是化学实验的重要组成部分，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察思维兴趣。教师要做好演示实验，充分发挥演示实验的作用。本人认为演示实验的作用为降低学习例如，学生在做实验酸的性质分组实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此......”。

8、“.....抽象归纳出规律性的化学理论。浅议初中化学实验教学论文原稿。培养良好的学习习惯以及合作精神在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括正确实验，逐渐掌握实验操作的要领及原理。浅议初中化学实验教学论文原稿。第，演示前要充分准备，坚持试做，并检查实验器材。课堂演示实验的成功与否和教师经验有着直接的关系，不管以前重复做了多少次的实验，都要坚持课前试做，把导致失败的各种因素了多少次的实验，都要坚持课前试做......”。

9、“.....适时安排随堂实验要想让学生留下更深刻的印象，就应该让学生由观看者变成操作者实验者。学生做随堂实验既可以达到演示实验的目的，又可以弥补演示实验的不足，因此，在条件许可沈江淺析初中化学探究性实验教学读写算，。第，演示实验要有明确的目的，有利于突出教学的重点难点，不能单纯为实验而实验，也不能单纯为激发学生兴趣而实验。在演示实验中教师必须让学生事先明确实验的目的观察的要点，对实验装置操作步骤观察到的现生在没有任何实验经验的情况下，教师的示范作用就显得尤其重要。例如，药品的取用仪器的装配仪器的洗涤每种仪器在课堂上的第次运用等方面......”。