1、“.....基于此，充分拓展学生的写作思维，帮助学生开拓写作眼界至关重要。在记叙文教学过程中，教师可以为学生提供相关写作素材，让学生对写作素材进行深入阅读和精细化分析，在以写人为主的记叙文中，对人物的外貌言行心理活育教学事业的发展上投入大量人力物力和有利政策，促进教育水平的切实提升，作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是培养学生文字表达能力的重要路径。在初中语文作文教学中渗透课外阅读和拓展训练将进步夯实学生的文字基础，有助于学生积累丰富的文学素材，通过多种多样的课外阅读和拓展训练形式，使学生掌握文字叙述的内涵和精髓。读写结探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿中，记叙文写作是主要的教学单元，然而，在记叙文写作过程中，学生存在着故事老套陈旧塑造的人物过于模式化等相关问题，基于此，充分拓展学生的写作思维......”。

2、“.....在记叙文教学过程中，教师可以为学生提供相关写作素材，让学生对写作素材进行深入阅读和精细化分析，在以写人为主的记叙文中，对人物的外貌言行心理活动生对不同写作水平的学生布臵多样性拓展训练任务，让其将在课外阅读中积累的写作经验进行灵活运用，充分满足学生的发展需求和发展期望，让学生在写作过程中获得成就感，建立写作积极性，从而实现学生写作能力的有效提升，帮助学生掌握语文学科关键能力和学科核心素养。探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿。读写结合作优良的写作思路，顺畅地完成写作练习任务。分层教育在初中语文作文教学过程中帮助学生掌握写作规律，开拓学生的写作思路，建立写作积极性至关重要，课外阅读和拓展训练是奠定学生写作基础的必经路径，分层教育可对不同写作水平的学生进行针对性教育，有助于学生建立写作积极性，以下对其进行举例说明......”。

3、“.....应用小组合作的模式，充分调动学生的写作积极性，帮助学生建立优良的写作思路，以下对其进行举例说明。在初中语文作文教学过程中，教师可以我惭愧为主题，为学生提供课外阅读范文。范文主要内容为我站在老师跟前，垂着脑袋，脸火烧火燎的，两只手作中投入了大量的人力物力，充分重视了初中语文教学的人性化和情感化。在教学过程中，要想取得實际的教学成效，帮助学生掌握多元化的写作形式，培养学生的积极写作心理，必须将学生放在教育的主体地位，教师应该切实转变教育观念，积极引进先进的课外阅读与拓展训练模式，立足于学生的学习需求和学习期望，为学生提供相关学习素材和学习路径。利于学生文字表达能力的有效培养。基于此，在初中语文阅读教学过程中......”。

4、“.....利用多元互动形式实现课外阅读和拓展训练的有效实践，培养学生的写作积极性，以下对其进行举例说明。以我的同桌作文写作为例，在教学过程中，教师可以为学生提供写作范文，让学生对写作范文中的写作角度和写作内容进行重点与拓展训练模式，立足于学生的学习需求和学习期望，为学生提供相关学习素材和学习路径。第，实际性原则。课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用是培养学生文字表达能力和创造能力的关键路径，在具体实践过程中，教师应该根据学生的实际写作水平，确定教育方向和教育目标，从而通过相关先进的教育理念和教学模式，开拓学生的文字表达思生在小组中进行积极讨论，例如是什么原因导致的惭愧心理惭愧的表情是什么在问题的引导下，学生能够在积极的讨论氛围中建立优良的写作思路，顺畅地完成写作练习任务......”。

5、“.....必须充分掌握实践内涵，立足于初中语文作文教学的主要内容和相关需求，切实遵循探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿第，实际性原则。课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用是培养学生文字表达能力和创造能力的关键路径，在具体实践过程中，教师应该根据学生的实际写作水平，确定教育方向和教育目标，从而通过相关先进的教育理念和教学模式，开拓学生的文字表达思路，激发学生的文学创作欲望，让学生的文字表达更加生动真实，提升学生的写作水平。分丰富写作内容，从而实现写作水平和写作效果的有效提升，强化文字情感表达效果。课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用原则在具体实践课外阅读与拓展训练的过程中，必须充分掌握实践内涵，立足于初中语文作文教学的主要内容和相关需求，切实遵循初中语文作文教学原则，以下对其进行介绍第，学生主体性原则。近年来......”。

6、“.....建立写作积极性，从而实现学生写作能力的有效提升，帮助学生掌握语文学科关键能力和学科核心素养。课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用对策小组合作在实践课外阅读与拓展训练的过程中，应用小组合作的模式，充分调动学生的写作积极性，帮助学生建立优良的写作思路，以下对其进行举例说明。在初中语文作分析和精细化比对，并在学生阅读的基础上，根据范文中的主要内容，从文字表达思路词汇应用效果等方面，对范文进行精准分析和全面点评，帮助学生掌握写作规律。在此基础上，教师可以让学生结合学习生活中与同桌发生的主要事件，对同桌的人物形象进行精细刻画，学生可以与同桌进行积极交流，并在交流的过程中，认真观察同桌的神态和外貌特征，充路，激发学生的文学创作欲望，让学生的文字表达更加生动真实，提升学生的写作水平。探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿......”。

7、“.....在听说读写种语文基本能力中，有的学生认为写的难度最大，只有的学生对写作具有浓厚兴趣，初中学生在完成作文写作任务的过程中，大部分具有被动心理和消极心理，不初中语文作文教学原则，以下对其进行介绍第，学生主体性原则。近年来，我国在教育教学工作中投入了大量的人力物力，充分重视了初中语文教学的人性化和情感化。在教学过程中，要想取得實际的教学成效，帮助学生掌握多元化的写作形式，培养学生的积极写作心理，必须将学生放在教育的主体地位，教师应该切实转变教育观念，积极引进先进的课外阅读文教学过程中，教师可以我惭愧为主题，为学生提供课外阅读范文。范文主要内容为我站在老师跟前，垂着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识地拧着衣角。按照组内异质组间同质的分组原则，对班级内的学生进行合理分组，并在分组的基础上让学生对课外阅读材料进行仔细阅读......”。

8、“.....教师可以提出相关写作问题，让学探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿材等，提升学生的写作水平。同时也可采用问卷调查课堂实践等方式，充分获取学生对作文教学的主要需求，并以学生的主要需求为基础，为学生提供写作学习路径。在提供了优良的课外阅读材料的基础上，教师可以针对不同写作水平的学生布臵多样性拓展训练任务，让其将在课外阅读中积累的写作经验进行灵活运用，充分满足学生的发展需求和发展期望，让动生活片段进行合理分析。在阅读的基礎上，学生能够有效地掌握记叙文写作的明确核心，教师可在后续的拓展训练中，让学生针对人物的个特点进行具体刻画，从而帮助学生掌握写作精髓。探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用论文原稿。分层教育在初中语文作文教学过程中帮助学生掌握写作规律，开拓学生的写作思路......”。

9、“.....课外阅读和拓展训练不仅能够针对性强化学生的写作水平，还能够培养学生完善的语言表达思维，深度践行全面型人才培养方针。在初中语文作文教学中，可通过读写结合方式实现课外阅读与拓展训练的有效实践，以下对其进行举例说明。在初中语文作文活片段进行合理分析。在阅读的基礎上，学生能够有效地掌握记叙文写作的明确核心，教师可在后续的拓展训练中，让学生针对人物的个特点进行具体刻画，从而帮助学生掌握写作精髓。关键词课外阅读拓展训练作文教学分层教育中图分类号文献标识码文章编号姚莹探讨课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用课外语文，长期以来，我国在教文教学是初中语文教学的重要组成模块，对于学生语文学科关键能力和核心素养的培养具有重要意义。课外阅读和拓展训练不仅能够针对性强化学生的写作水平，还能够培养学生完善的语言表达思维......”。