1、“.....发挥学生的主体作用，培养学生的个性化思维能力想要在高中语文教学过程中培养学生的语文思维能力，就必须认清主学政治历史还是地理，都有文字的存在，也就是语文，如果语文学不好，其他学科也无法学好。但是高中语文就有它自身鲜明的特点。高中语文着重于培养学生的综合发展能力，不仅仅是识字认字，对思维能力也有了更高的要求。有些人会有疑问，觉得以前语文还不错，可是进入高中之后高中语文教学中学生语文思维能力培养的策略论文原稿，都有文字的存在，也就是语文，如果语文学不好，其他学科也无法学好。但是高中语文就有它自身鲜明的特点。高中语文着重于培养学生的综合发展能力，不仅仅是识字认字，对思维能力也有了更高的要求......”。

2、“.....觉得以前语文还不错，可是进入高中之后语文成绩并不理想，学生就会热情高涨，积极思考并且发言，激发他们对语文的兴趣。久而久之，他们的思维能力会有很大的提升。思维是人的智力的核心因素，是人的大脑对客观事物的认识过程。在高中语文的学习中，如果能培养出很强的思维能力，那么自然就会激发学生对语文的兴趣，也能让学生发现语这样在提高课堂氛围的同时，学生也能够提高学习成绩。并且小组讨论的过程是个自由发言的过程，学生积极发言，发表自己内心的想法。在这过程中，学生的思维能力能够得到很好的培养，因为学生敢于也有机会把自己的想法说出来。传统的课堂老师直接代替学生说，学生只是做倾听者发挥学生的主体作用......”。

3、“.....就必须认清主体，發挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，老师只是起着补充督促和监督的作用。比如可以通过设立学习小组的方式，将班级学生分为几个小组，每组选出个小组长让学生更多地了解课外知识，这样在培养学生思维能力的同时也能让课堂变得十分融洽。比如还可以通过开展阅读课。每个星期可以开展次阅读课，组织学生到学校的图书馆阅读书籍，让学生写下读书笔记。图书馆的书目是课本之外的书籍，学生能够学习到些课本上学不到的知识，拓宽他中是人生中个非常重要的阶段，而语文又是高考必考的科目之，并且占有很大的分值。所以为了让学生在综合能力上有突破性的提升......”。

4、“.....这不仅对学生当下的学习很有帮助，对学生以后的全面发展也有很大的意义，有利于为学生今后的发展打下坚实的基础养他们良好的语文基础阅读能力以及思维能力，学生在阅读的时候也会积极思考，因为他们选择的书目肯定是自己所感兴趣的。这样在提升阅读能力的同时还能够培养学生的思维能力，不仅能够为学生之后的语文学习与生活打下良好的基础，更能让学生独立地培养和提高思维能力。高中语大学，他们的思维能力和综合能力也得不到良好的提升。所以，可以适当地对学生进行课外知识的拓展，即老师要丰富下自己的教学内容。因为学生处在个封闭的环境中，自身对课外知识就很少了解，所以老师在备课的时候应该积极地上网查阅资料，多引进些课外的名著诗篇......”。

5、“.....培养他们良好的语文基础阅读能力以及思维能力，学生在阅读的时候也会积极思考，因为他们选择的书目肯定是自己所感兴趣的。这样在提升阅读能力的同时还能够培养学生的思维能力，不仅能够为学生之后的语文学习与生活打下良好的基础，更能让学生独立地培养和提高思维能上了理想的大学，他们的思维能力和综合能力也得不到良好的提升。所以，可以适当地对学生进行课外知识的拓展，即老师要丰富下自己的教学内容。因为学生处在个封闭的环境中，自身对课外知识就很少了解，所以老师在备课的时候应该积极地上网查阅资料，多引进些课外的名著诗篇因为每个学生的发展特点都是不同的......”。

6、“.....老师可以采取互动的形式，在讲课的时候积极向学生提问，每个学生可能会发表不样的观点。这样学生就会热情高涨，积极思考并且发言，激发他们对语文的兴趣。久而久之，他们的思维能力会有很大的提升。丰富教学。丰富教学内容，为学生多拓展课外知识语文虽然是门基础性的学科，但是在我看来，语文更像是本百科全书，语文所蕴含的知识很有内涵也很丰富，所以老师在对高中语文讲解的时候不能仅仅局限于课本。虽然说高中的大任务就是高考，但是不能把学生圈在高考的圈子里，这样即使学生教学中学生语文思维能力培养的策略论文原稿。摘要随着教育层次的不断提升和课程改革标准的要求提高，对素质教育的发展越来越重视......”。

7、“.....要求就会越来越严格，不能再实施之前的那种呆板枯燥的教学，应该着力培养学生的语文思维能力。因为了解课外知识，这样在培养学生思维能力的同时也能让课堂变得十分融洽。比如还可以通过开展阅读课。每个星期可以开展次阅读课，组织学生到学校的图书馆阅读书籍，让学生写下读书笔记。图书馆的书目是课本之外的书籍，学生能够学习到些课本上学不到的知识，拓宽他们的视野，培容，为学生多拓展课外知识语文虽然是门基础性的学科，但是在我看来，语文更像是本百科全书，语文所蕴含的知识很有内涵也很丰富，所以老师在对高中语文讲解的时候不能仅仅局限于课本。虽然说高中的大任务就是高考，但是不能把学生圈在高考的圈子里......”。

8、“.....在这过程中，学生的思维能力能够得到很好的培养，因为学生敢于也有机会把自己的想法说出来。传统的课堂老师直接代替学生说，学生只是做倾听者，并没有多大的效率。所以，小组讨论的方式对学生思维能力的培养有很大的作用。我们要注重培养学生个性化的思维能体，發挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，老师只是起着补充督促和监督的作用。比如可以通过设立学习小组的方式，将班级学生分为几个小组，每组选出个小组长，每节课老师布置个任务，小组成员之间进行讨论，小组长进行任务的分配，然后讨论出个最终的结果，派出小组的代文成绩并不理想，所以......”。

9、“.....高中语文教学中学生语文思维能力培养的策略论文原稿。思维是人的智力的核心因素，是人的大脑对客观事物的认识过程。在高中语文的学习中，如果能培养出很强的思维能力，那么自然就会激发学生对语文的兴趣，也以，这就印证了对思维能力的作用不可轻视。通过多媒体技术做个课件，上课之前先让学生听下课文的朗诵音频。高中语文思维能力的概述及重要性语文是学习生涯不可或缺的个科目，语文也是最重要的交际工具，作为门基础性的学科，对于其他学科的学习也有很大的作用。因为无论是数的乐趣所在，更有助于学生更好地学习和理解语文知识，为之后的学习生活打下坚实的基础。高中语文思维能力的概述及重要性语文是学习生涯不可或缺的个科目......”。