1、“.....如今，初中生的升学压力比较大，经常是为了应付考试才学习作文套话。无论是在考试的过程中还是在日常的写作训练中，习惯于借助套话且将词组频繁使用。可想而知，初中生借助这写作模式必然会导致作文质量不高的问题出现。这样的创作形式会导致作文内容没有新，可知造成该现象的关键性原因在于其素材的积累太少的缘故。即便是现有的写作素材，也是比较陈旧的，因此难以为写作注入新鲜的元素。学生写作素材陈旧且缺乏新意，其关键问题是学生未能养成良好的写作习惯。初中生将现实生活与写作彻底地分离开来，因此使得阅读习惯与写作习惯均未能及时养成，故而在习作时就会出现素材缺乏的问题。巧妇难为无米之炊正是这初中语文写作教学之素材积累引导策略分析论文原稿目前，我国正在积极实施教育改革事宜，其中新课改中明确地提出了初中语文写作教学的相关要求，即教师需变教师为主的理念为学生为主......”。

2、“.....新课改强调，教师应采用先进的教学理念以及教学方法，促使学生获得更丰富的写作素材，同时掌握高效的学习技巧，最终得以提升自身的写作能力。从素材积累方面来看，初中语文教师积累写作力，同时还能够提高学生的文字表达能力。在初中阶段的写作教学中，教师应及时储备好写作所需的素材，同时引导学生掌握高效的写作技巧。就目前我国的教学现状来讲，初中写作教学中依舊存在着诸多的问题，例如学生的写作内容比较淡薄，甚至还存在着运用不及时的现象。若是写作素材过于陈旧，就难以确保学生掌握到创新性的写作资源。现阶段初中生写作中使用的容千篇律缺乏创新性的原因在于文章素材比较欠缺。由此可知，初中语文教师应积极培养学生积累素材的能力，引导学生养成良好的积累习惯。通常情况下，写作能力比较高的学生需要具备的能力有丰富的生活阅历以及实践经验。同时，还应该具有敏锐的思维情绪......”。

3、“.....但是积累素材是写作的重要前提，借此可为文章注入新鲜的血液，故而培养学生仔细观察的思想意识初中语文教师在对学生进行写作能力的培养过程中，必须先了解学生的个性特点与年龄特点，設计出符合学生基本情况的教学内容与教学环节。只有当学生充分地感受到知识的趣味性之后，才会更加主动地探索课堂内容。可想而知，学生主动性也会随之增强，随即就会真正融入教学中。教师在讲授人教版初中语文中的中国石拱桥或者是苏州园林实践过程中自主检验素材的实效性，随即便会从潜意识里认可该素材且将其运用在写作之中。广泛涉猎报纸杂志等也是非常有助于积累写作素材的，有助于学生生活阅历的丰富。引导学生积累写作素材的重要策略就目前初中教学现状而言，其仍旧存在着诸多的问题，继而对学生积累写作素材具有极大的影响，最终必然会影响到学生对素材的使用情况。本文现探索的是初中语将其及时高效地运用在日常的写作之中。实践证明......”。

4、“.....必须借助丰富的写作素材，同时及时发挥学生的主观能动性。激励学生发挥创新与创作的潜能作品中原有的素材是较为贴合原作品的，故而当学生在对其进行使用的时候教师应给予相应的指导，确保素材中的词语与新作品有所关联。当然，在必要的情况下教师还需激发出学生的创新意识，将学生的随之增强，随即就会真正融入教学中。教师在讲授人教版初中语文中的中国石拱桥或者是苏州园林内容后，可要求学生对说明文中的典型特征进行归纳，借此介绍自己喜欢的建筑景物。如此来，学生不仅能够在主观能动性的驱使下了解到说明文的基本特征，同时还能够将自身的文字组织能力以及分析判断的能力得以提升。初中语文写作教学之素材积累引导策略分析论文原践经验。同时，还应该具有敏锐的思维情绪，并且语言组织的能力也要有定的水准。但是积累素材是写作的重要前提，借此可为文章注入新鲜的血液......”。

5、“.....例如通过阅读课外书籍或者是通过课堂教学活动。当学生的积累意识达到定的程度时，就会逐渐具备认真观察分析对比以及主动学习的能初中语文写作教学之素材积累引导策略分析论文原稿写作教学中的素材积累技巧，其中提出了科学调整写作教学模式的途径切实开展创新写作的相关活动等。教师应积极承担起自己的职责，即引导学生自主积累写作素材，继而将其及时高效地运用在日常的写作之中。实践证明，若要创作出优秀的作品，必须借助丰富的写作素材，同时及时发挥学生的主观能动性。初中语文写作教学之素材积累引导策略分析论文原稿。理解白杨礼赞的特殊价值，继而要求学生发挥自己的想象力以白杨的口吻进行创作。为了使得学生的写作素材更加丰富，教师可允许学生结合课本内容进行大胆创新，借此凸显出作品的创新性特征。前期的积累环节是不容忽视的，初中语文教师应加强对学生课外阅读量以及效果的监督......”。

6、“.....并要求学生及时完成背诵事宜。久而久之，学生会在生需变教师为主的理念为学生为主，实施有助于学生全面发展的教学措施。新课改强调，教师应采用先进的教学理念以及教学方法，促使学生获得更丰富的写作素材，同时掌握高效的学习技巧，最终得以提升自身的写作能力。从素材积累方面来看，初中语文教师积累写作素材的思想意识还需进步加强，重视对学生积累习惯的培养。在探索素材积累措施之前，首先需要将现有的想象力与写作内容有机地结合起来，最终达到创新写作的目标。实际上，积累素材的特殊途径就是要求学生借助想象力创新素材。此时，教师需先将多种教学方法呈现出来，例如将情境教学法与多媒体教学法等融入写作教学中，甚至当学生的想象力发挥到定的程度之后还可允许学生自主探索自主创作。例如教师在讲授人教版中的白杨礼赞文时，可鼓励学生通过观察多媒体资......”。

7、“.....其仍旧存在着诸多的问题，继而对学生积累写作素材具有极大的影响，最终必然会影响到学生对素材的使用情况。本文现探索的是初中语文写作教学中的素材积累技巧，其中提出了科学调整写作教学模式的途径切实开展创新写作的相关活动等。教师应积极承担起自己的职责，即引导学生自主积累写作素材，继。可想而知，学生的日常积累行为会促使学生积累丰富的写作知识，同时还能够将学习的素养增强。培养学生仔细观察的思想意识初中语文教师在对学生进行写作能力的培养过程中，必须先了解学生的个性特点与年龄特点，設计出符合学生基本情况的教学内容与教学环节。只有当学生充分地感受到知识的趣味性之后，才会更加主动地探索课堂内容。可想而知，学生主动性也学问题处理好，继而才能够更好地引导学生参与素材积累活动。概述积累写作素材的重要作用在对初中生写作现状进行分析后......”。

8、“.....由此可知，初中语文教师应积极培养学生积累素材的能力，引导学生养成良好的积累习惯。通常情况下，写作能力比较高的学生需要具备的能力有丰富的生活阅历以及实初中语文写作教学之素材积累引导策略分析论文原稿初中语文教师应及时教授学生积累写作素材的技巧，确保学生的写作能力显著提升。本文提出了有效的引导策略，例如要求学生注意观察文章内容且做好积累事宜。同时，积极鼓励学生发挥出想象力与创造力。关键词初中语文写作素材引导策略中图分类号文献标识码目前，我国正在积极实施教育改革事宜，其中新课改中明确地提出了初中语文写作教学的相关要求，即教意，而且会比较乏味。也就是说，初中语文教师应积极将素材积累的重要性渗透给学生，继而辅助学生总结出积累写作素材的合理化措施。其中，最为重要的就是减少学生使用套话的概率，积极培养学生的创新意识。摘要写作教学活动的开展......”。

9、“.....同时还能够提高学生的文字表达能力。在初中阶段的写作教学中，教师应及时储备好写作所需的素道理，即便是学生的写作潜能非常高，但是素材不足的问题同样会限制学生的写作效果，继而会对其语文综合素养产生极大的影响。也就是说，初中语文教师应积极认识到写作素材缺乏所引发的问题，要认识到写作水平与写作能力均会受其影响，据此尽可能提出高效的引导策略。写作内容千篇律，缺少独特性由于初中生的知识储备量有限，因此创作出来的作品往往具有定的材的思想意识还需进步加强，重视对学生积累习惯的培养。在探索素材积累措施之前，首先需要将现有的教学问题处理好，继而才能够更好地引导学生参与素材积累活动。现有的写作素材缺乏创新性写作是初中语文教学中重要环节，对学生以往的写作学习效果进行探究之后，可以在其诸多作品中发现同样的词语或者句式，甚至还包括写作技巧。在对这现象进行全面的分析之言均是套话......”。