1、“.....满足学生表演欲的同时，也为学生提供了发挥无限想象的空间，激发学生创新热情，提高学生的创新能力。结语在进行所了解的些太空知识进行思维导图的编制，可以独自完成，也可分组完成，让学生自主选择。教师可让学生根据自己制作的思维导图将杨利伟的表情心理感受身体反应进行现场的个还原表演，这个过程就是为了培养学生的想象力和思维能力，通过自己的分析研究，再结合文章的内容，让学生浅析在初中语文教学中培养学生创新能力的方法论文原稿原稿。以太空日为例，教师可以从小时候自己拥有的梦想聊起，经历了什么样的心理历程和事件，自己做了什么样的努力和最终结果，先和学生产生情感的共鸣，再让学生聊聊自己的梦想是什么......”。

2、“.....以最轻松的聊天式方法导入课文的学习。教师可使用多媒体技术为他有没有识破骗子行为的机会和可能性呢故事中的大臣为什么没有识破骗局呢他们怎么做就不会被骗呢为什么会是个小孩子揭露出了真相呢让学生根据这些问题再提出其他的问题，并且围绕这些问题进行思考和发言，教师要对勇于发言的学生提出表扬和鼓励，培养学生的自信心，学生，引导学生身心健康地成长，从而将学生培养成为具有创新能力的综合型高素质人才。以皇帝的新装这课程为例，教師在设计课程导入时，要根据初中学生心理较为敏感叛逆性比较大特别渴望得到别人的关怀与重视等特点和本班学生实际发展的情况来选择课程导入的方式，比如可以使用教师要不断转变教学观念......”。

3、“.....教师教学就是为了传授给学生基本的文化知识，而没有把培养学生的学习兴趣学习能力创新能力等作为教学目标。随着时代的到来，社会对人才的需求有了全新的标准和要求，教育改革也在不断地向着培养高素质人才的方向大步注意力好奇心的课件。关键词初中语文教学培养创新能力中图分类号文献标识码创新是指在原有思维模式的基础上提出更新的观点和方法，通过对现有资源的运用，改变思维方式，从而获得既定效果的种行为。创新能力则是指运用自身的技术能力在不同的活动范围中可以提出有价值的全的创新能力，就是在不断地提高学生的社会竞争能力和就业能力。浅析在初中语文教学中培养学生创新能力的方法论文原稿。创设优质的课程导入......”。

4、“.....教师往往为了提高考试成绩，而实行填鸭式教学方法，课程的导入存在着巨大的缺失，师生之间标。随着时代的到来，社会对人才的需求有了全新的标准和要求，教育改革也在不断地向着培养高素质人才的方向大步前行，而教师是教育方针和政策的最终执行者。关键词初中语文教学培养创新能力中图分类号文献标识码创新是指在原有思维模式的基础上提出更新的观点和方法，通过都会出现不同的画面，有助于培养学生的创新性思维，提高学生的创新能力。使用多元化的教学方法，培养学生的创新能力新课改要求教师在进行课程教学的过程中，要充分体现出学生的主体性地位，尊重学生的个性化发展和个体差异，能够和学生建立良好的师生关系......”。

5、“.....而这种能力又是促进经济发展的核心，更是社会竞争的核心。基于此，教师在进行语文教学的过程中不断地提高学生的创新能力，就是在不断地提高学生的社会竞争能力和就业能力。浅析在初中语文教学中培养学生创新能力的方法论文原稿。百科之首，只有为学生提供轻松活泼的学习氛围，才能持续培养学生的学习兴趣和热情，才能逐渐培养学生的创新能力。基于此，教师要不断地进行学习，参加各种学习研讨会议和再学习教育课程，将最新的教育思想和教学方法熟练掌握并且运用到实践教学过程中去，才能制作出更吸引学生多媒体播放皇帝的新装的视频故事，播放结束之后......”。

6、“.....如这个故事好笑吗好笑在哪了故事中的皇帝为什么会被骗呢他有没有识破骗子行为的机会和可能性呢故事中的大臣为什么没有识破骗局呢他们怎么做就不会被骗呢为什么会是个小孩子揭露出了真相呢让学生缺乏有效的沟通和交流，导致学生对学习失去了主动性和学习兴趣，更是将学生的创新性思想意识扼杀殆尽。新课改要求教师在进行教学的过程中要充分尊重学生的个性化发展，注重保护学生的好奇心引导性培养学生的创新性思维，从而提高学生的创新能力。语文学科是项工具性学科，更是对现有资源的运用，改变思维方式，从而获得既定效果的种行为。创新能力则是指运用自身的技术能力在不同的活动范围中可以提出有价值的全新的想法理念发明方法的种能力......”。

7、“.....更是社会竞争的核心。基于此，教师在进行语文教学的过程中不断地提高学。教师要以人格魅力来影响学生，引导学生身心健康地成长，从而将学生培养成为具有创新能力的综合型高素质人才。教师要不断转变教学观念，确定教学目标在传统的教学观念中，教师教学就是为了传授给学生基本的文化知识，而没有把培养学生的学习兴趣学习能力创新能力等作为教学目据这些问题再提出其他的问题，并且围绕这些问题进行思考和发言，教师要对勇于发言的学生提出表扬和鼓励，培养学生的自信心，让学生明白老师是很重视学生的意见和想法的。学生发言之后，教师可让学生带着问题听教师进行课文的范读，此时学生的注意力会更加集中......”。

8、“.....比如可以使用问题加情境导入的方法，教师可以先问学生喜不喜欢穿新衣服，喜欢到什么样的程度，会为了买新衣服而付出什么样的代价。在得到学生的回答之后，再使用初中语文教学的过程中，教师要不断地学习提升专业素养，转变教学观念，学会和学生交朋友，进行有效沟通和交流。要学会使用多元化的教学方法，充分做到尊重学生的个性化发展，适时为学生创造展示的机会，培养学生的自信心，提高学生的创新能力。参考文献吕荣生初中语文教学中如为自己创造出个太空日游......”。

9、“.....为学生制造机会，培养学生积极创新的热情教师要为学生适时地创造机会，让学生进行自我展示，才能无限地激发学生的创新欲，从而提高学生的创新能力。初中语文教师之间可以做好沟通交流，在课程完成到了定的节点时，学生播放些火箭发射神舟号着陆时的视频，先调动起学生对太空的兴趣，再让学生发言，说出自己知道的太空知识，对神舟号及杨利伟的了解情况，教师再进行文章的通读，之后教师再播放些关于神舟号在太空中的视频，让学生先感受下杨利伟的太空生活，接着再让学生根据课文内容和自己学生明白老师是很重视学生的意见和想法的。学生发言之后，教师可让学生带着问题听教师进行课文的范读，此时学生的注意力会更加集中......”。