1、“.....作者斯诺用他耳闻目睹的共产党人及红军苏区的真实情初中名著导读的现状和教学策略论文原稿，培养了他们认真深入阅读名著的兴趣。其次，教师要创造性地设计导读的方案，例如指导学生阅读法布尔的昆虫记这部书时，我设计了以下几个环节是名人眼中的法布尔。是我眼的是要激发学生的阅读兴趣，让学生自己深刻体会到阅读的快感，从而有不断阅读下去的欲望......”。

2、“.....如何激发学生的阅读兴趣呢举办阅读沙龙的场景用语言表演出来，以此激发学生兴趣。是我的个人空间。以第人称口吻，塑造不同角色，将文字表演出来。学生设计的个人空间积极主动，异彩纷呈，不仅培养了搜集信息的关键词名著导读现状分析导读策略中图分类号文献标识码初中语文教材在课外古诗词背诵之后添加名著导读这板块，意在强调名著的重要性。引進中外名著......”。

3、“.....意著导读，意在强调名著的重要性，从而引导学生关注名著，阅读名著。因此，教师的导切不可流于形式，教师的导向作用非常重要，指导得当，可起到事半功倍的作用。摘要导读策实在在地落到实处。名著导读教学现状分析据我了解教师在思想上对名著导读不够重视，这是缘于在中考中所占分值较小。因此许多教师只是简单地把故事梗概和主题告诉学生，直名著导读这板块......”。

4、“.....引進中外名著，这对学生而言，意在帮助中学生树立正确的阅读观，丰富他们的语言，培养语文素养。初中名著导读的现状和教学策略我的个人空间。以第人称口吻，塑造不同角色，将文字表演出来。学生设计的个人空间积极主动，异彩纷呈，不仅培养了搜集信息的能力和概括能力，还使同学们的绘画才能和写作初中名著导读的现状和教学策略论文原稿激发了学生阅读名著的浓厚兴趣......”。

5、“.....将阅读名著变成了种自觉的习惯。在教师精心设计下的导读策略，定会将名著阅读实实在在地落到实处。容产生兴趣呢这样枯燥乏味的教学方式对学生来说毫无吸引力。这样的导读是空洞的躯壳，空有形而无神，根本无法企及名著给人带来的审美体验。部编版初中语文教科书引进名趣。其次，教师要创造性地设计导读的方案，例如指导学生阅读法布尔的昆虫记这部书时......”。

6、“.....是我眼中的法布尔。目的在于让学生课前熟接把书中的几个主要人物形象作简单分析，最后出些题目来检测学生的阅读情况。可是大多数学生根本就没有读完，还有人甚至连书都没有，学生不熟悉不了解，又怎能对老师讲的论文原稿。摘要导读策略激发了学生阅读名著的浓厚兴趣，培养了学生读书的主动性和积极性，将阅读名著变成了种自觉的习惯。在教师精心设计下的导读策略......”。

7、“.....培养了学生的创造能力，这也是对学生人文情怀的熏陶。关键词名著导读现状分析导读策略中图分类号文献标识码初中语文教材在课外古诗词背诵之后添悉下这部书的大概内容，使学生从两个角度在脑中形成个初步的认识。是让学生走进书中世界。以第人称的语气，将圣甲虫的闪亮登场的场景用语言表演出来，以此激发学生兴趣......”。

8、“.....这些形式多样深受学生喜爱的读书活动极大地调动了读书的热情，大大提高了学生的积极性参与性和竞争意识，培养了他们认真深入阅读名著的的历史中汲取精神营养，其次要学习斯诺作为新闻记者的敬业精神和探索真相的可贵勇气。如何激起学生阅读名著的兴致作为名语文老师，最重要的是要激发学生的阅读兴趣，让学况，力求解开红色中国这个谜。其次......”。

9、“.....提出问题作品写了什么人他们在什么时间什么地方做些什么重点突出了什么内容使学中的法布尔。目的在于让学生课前熟悉下这部书的大概内容，使学生从两个角度在脑中形成个初步的认识。初中名著导读的现状和教学策略论文原稿。如指导学生阅读红星照耀手抄报比赛开展朗诵比赛读书笔记展评讲故事比赛小组互相出题竞赛等......”。