1、“.....语文学习更有效率，学习的过程也充满自主性。初中语文教学初中语文教学中如何训练学生口语交际能力论文原稿言，用飞舞的蝴蝶羽毛等比喻雪。此时，教师则带领学生深入文章，鼓励学生讨论未若柳絮因风起与撒盐空中差可拟的区别。学生通过阅读课本与自主探究，分析这两句描述程中应抓住这些话题，引导学生广泛讨论，让学生在思考这些现实性问题的过程中拓展思维......”。

2、“.....鼓励学生全方位分析问题。例如用到实际生活中。在语文学习中，教师应有意识地为学生创造话题，吸引学生广泛讨论，引导学生在讨论中广泛交际，交流各自的想法锻炼交际能力。在日常语文教学中，教关键词初中语文口语交际能力中图分类号文献标识码在当前教学中，布鲁姆的教学目标分类系统被广泛运用到各科教学中......”。

3、“.....同时语文又是门与日常生活紧密联系的科目，口语交际能力的培养是初中语文教学目标之，教师必须重视。口语交际能力是指学生在面对不同的必须重视。口语交际能力是指学生在面对不同的情境与场合时所能表达自己思想与情感合理组织语言调整情绪的能力。口语交际能力既体现了学生的精神风貌......”。

4、“.....布鲁姆的教学目标分类系统被广泛运用到各科教学中。初中语文教学中如何训练学生口语交际能力论文总是关注学生对词汇的掌握对病句的辨析，学生的交际能力培养只能局限于作文主题与内容讨论中。语文教材中存在许多具有讨论与交流意义的热点话题......”。

5、“.....口语交际能力既体现了学生的精神风貌，又能为学生增强信心，是初中语文必不可少的教学内容之。中的口语交际引导，从创设交流情境开展热点交流讨论口语交际生活化鼓励与评价等方面完善语文课堂，锻炼学生的口语交际能力。摘要长期以来，语文学习主要围绕着背诵也充满自主性。开展热点交流讨论语文的学习与汉字有关，也与交流密切相关......”。

6、“.....并信心，是初中语文必不可少的教学内容之。而口语交际能力的培养能够促进学生自由表达身心健康成长，为学生增添生活技能。因此，教师应从全局的角度出发，重视语文教稿。摘要长期以来，语文学习主要围绕着背诵记忆写作阅读等书面任务展开，同时语文又是门与日常生活紧密联系的科目，口语交际能力的培养是初中语文教学目标之......”。

7、“.....引导学生广泛讨论，让学生在思考这些现实性问题的过程中拓展思维，将思考的领域拓展到社会经济政治等各个方面，鼓励学生全方位分析问题。关用到实际生活中。在语文学习中，教师应有意识地为学生创造话题，吸引学生广泛讨论，引导学生在讨论中广泛交际，交流各自的想法锻炼交际能力。在日常语文教学中......”。

8、“.....既有美的意象，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻。学生将自己对文字的理解与阅读感受以开放性沟通交流式的学习方式表达出来，语文学习更有效率，学习的过交流描述雪的状态。学生主动发言，用飞舞的蝴蝶羽毛等比喻雪。此时，教师则带领学生深入文章，鼓励学生讨论未若柳絮因风起与撒盐空中差可拟的区别。学生通过阅读课中如何训练学生口语交际能力论文原稿......”。

9、“.....教师将语文课堂开展得趣味多彩文学气息浓厚，但不少教师在教学中却忽略了语文学习应有区别，认识到盐的颜色与下落之态都跟雪接近，比喻很恰当，但是仅有物象而无意蕴。而将雪花比作柳絮，不仅比喻贴切，表现出雪的轻盈之态，既有美的意象，又给人以春教师在带领学生学习咏雪的文章时不妨利用本篇文章创设交际情境......”。