1、“.....融入更多与时俱进的教学元素，使课堂教学变得更加生动有趣，让学生们都能够积极的融入到课堂中，提高学生的学习兴趣，让学生对地理的学习保持浓厚的求知欲。对此根据我多年的教学经验，我发现在目前的地理课堂教学浅谈初中地理课堂的教学方法论文原稿所遇到的问题都能够很轻松的解决，尽量要让地理课堂变成让教师和学生都轻松的良好局面，只有这样，初中地理的教学课堂才会更有成效，学生也会有更大的学习兴趣。摘要随着新课程改革的提出......”。

2、“.....对此根据我多年的教学经验，我发现在目前的地理课堂教学中，以下方法对地理教学有着积极的促进作用浅谈初中地理课堂的教学方法论文原稿浅谈初中地理课堂的教学方法论文原稿。以上动会更好的激发学生的进取心。摘要随着新课程改革的提出，如何让学生对地理学习产生兴趣，如何在课堂中凸显学生的主体地位，这成为每个地理教师所需要探索的最重要的问题。地理的学习相对来讲大多需要学生的记忆能力，经过学生思考的答案定是他们对这些问题的初步印象，所以如果教师根据他们的答案加以改正......”。

3、“.....教师还可以多举办些有规则的地理知识的竞赛，竞赛对学生的考验会更大，这非常考验学生的书面表达能力会对其要教学的内容印象更加深刻，理解也会更加充实。以上所述的内容只是多年的教学经验的些浅显的理解，然而在实际的教学中，教师应该根据学生不同的学习情况制定不同的教学方案，尽量要多些创新改革，教师要摆脱教材学生亲自动手制作个球体，然后自己动手模拟他们的运动轨迹以及运动状态。这样的话学生很容易掌握这知识点，而且不仅发挥了学生的主观能动性，有激发了学生的创造力......”。

4、“.....就例如在加生也会对其要教学的内容印象更加深刻，理解也会更加充实。让学生亲自实践，在实践中学习地理学生亲自实践，亲自参与会比教师单独的讲解要好得多，因为学生在实践操作过程中，会遇到系列问题，这些问题可能是教师在讲解在加强与城市有关的问题时，可以让学生亲自去走出课堂进行调查，让学生可以在实践中得到切身的感受，并不只是像在百度上搜索出的资料那样，这样可以更加加深学生对书本上抽象概念的理解。通过这种教学模式......”。

5、“.....让学生在学习过程中所遇到的问题都能够很轻松的解决，尽量要让地理课堂变成让教师和学生都轻松的良好局面，只有这样，初中地理的教学课堂才会更有成效，学生也会有更大的学习兴堂教学过程中做出个转变，因为新课改要求在课堂上颠覆之前学生为辅教师为主的教育理念，而改变成以学生为主体，所以教师可以让学生在课前准备资料，在教学时让学生走上讲台，今日感受作为教师的乐趣，走上讲台的学生也讲解中无法碰到的，因为教师经过多年的教学，他们会比学生有经验得多......”。

6、“.....般不会出现。学生亲自动手会促进他们的思考和探索能力。例如在进行日月第个星球的运动关系的教学时，教师就强与城市有关的问题时，可以让学生亲自去走出课堂进行调查，让学生可以在实践中得到切身的感受，并不只是像在百度上搜索出的资料那样，这样可以更加加深学生对书本上抽象概念的理解。通过这种教学模式，教师也可以在课中无法碰到的，因为教师经过多年的教学，他们会比学生有经验得多，也会对所讲解的知识产生定的记忆，般不会出现。学生亲自动手会促进他们的思考和探索能力......”。

7、“.....教师就可以在课堂教学过程中做出个转变，因为新课改要求在课堂上颠覆之前学生为辅教师为主的教育理念，而改变成以学生为主体，所以教师可以让学生在课前准备资料，在教学时让学生走上讲台，今日感受作为教师的乐趣，走上讲台的学以让学生亲自动手制作个球体，然后自己动手模拟他们的运动轨迹以及运动状态。这样的话学生很容易掌握这知识点，而且不仅发挥了学生的主观能动性，有激发了学生的创造力。还有种方法就是让学生在实践中得到学习......”。

8、“.....学生也会有更大的学习兴趣。让学生亲自实践，在实践中学习地理学生亲自实践，亲自参与会比教师单独的讲解要好得多，因为学生在实践操作过程中，会遇到系列问题，这些问题可能是教师在暴找到问题最合适的答案。这种竞争性的活动会更好的激发学生的进取心浅谈初中地理课堂的教学方法论文原稿。以上所述的内容只是多年的教学经验的些浅显的理解，然而在实际的教学中，教师应该根据学生不同的学习情况中，以下方法对地理教学有着积极的促进作用......”。

9、“.....所以如果教师根据他们的答案加以改正，学生的印象定会更加深刻。教师还可以多举办些有规则的地理知识的竞赛，竞赛对学生趣，如何在课堂中凸显学生的主体地位，这成为每个地理教师所需要探索的最重要的问题。地理的学习相对来讲大多需要学生的记忆能力，为了给学生创造更多独立思考和自我发展的机会，教师可以在教学中多多改变传统的教学方述的内容只是多年的教学经验的些浅显的理解，然而在实际的教学中，教师应该根据学生不同的学习情况制定不同的教学方案......”。