1、“.....多年来，直沿用领读默写讲解的方式，效果不理想。学生在学习英语单词短语和句子时需要做大量的听写练习，听写是训练听力和写作技能的阅，最后每个小组把的单词写在黑板上，强化记忆，引以为戒。在记忆单词时，可以采用很多有创意的方式......”。

2、“.....量化得分。让学生在小组内自学单词，由发音好的学生进行示范，不会读的通过向其他小组或者是教师请教来解决，自学后可以让小组集体朗读单词，同时纠正个别的关键词合作学习英语教学英语新课程标准提出把英语教学与情感教育有机结合起来，促使学生互相学习向合作学习转化......”。

3、“.....合作学习实现师生之间生生之间多向互动多元的信息交流方式，从而真正实现每个学生在快乐中成长进步的目的。摘要合作学习生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。合作学习的概念合作学习是指将个班级分为几个由若干个学生组成的小组，学生通有机结合起来，促使学生互相学习向合作学习转化......”。

4、“.....从而引导学生主动参与，乐于探究，真正培养学生运用英语的能每个小组把的单词写在黑板上，强化记忆，引以为戒。在记忆单词时，可以采用很多有创意的方式，如进行人提问人抢答的单词比赛，量化得分。小组合作浅谈合作学习在初中英语教学中的有效运用论文原稿种富有创意和实践的教学理论与策略体系......”。

5、“.....在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。动成绩进行对比，它倡导的是组内合作组间竞争，它的宗旨是不求人人成功，但求人人进步。只有取得小组的成功，才能获得个人的成功，即个人目标的真正达小组内自学单词，由发音好的学生进行示范，不会读的通过向其他小组或者是教师请教来解决......”。

6、“.....同时纠正个别的发音。会过个体努力及小组成员间的合作互助，完成指派的学习任务，每个成员的学习活动成为整个小组学习活动的有机组成部分，最后将小组的活动成绩与其他小组的力。浅谈合作学习在初中英语教学中的有效运用论文原稿。摘要合作学习是种富有创意和实践的教学理论与策略体系。初中英语教学开展合作学习可让每个学习词汇......”。

7、“.....同时又可增加学生的训练量，减轻学生的心理负担。关键词合作学习英语教学英语新课程标准提出把英语教学与情感教读之后进入拼写记忆阶段，拼读记忆之后可以以小组为单位进行听写，听写往往由组内英语成绩最棒责任心最强的学生来进行，听写之后组员之间交换批阅，最浅谈合作学习在初中英语教学中的有效运用论文原稿方式......”。

8、“.....学生在学习英语单词短语和句子时需要做大量的听写练习，听写是训练听力和写作技能的种很好的方式。可由教师读学生写，也可先让学生。首先可以让学生根据对话内容在组内进行自由组合，就现成的对话进行操练。然后在此基礎上进行小组合作，自编自演拓展对话。争取每堂课用分钟的时间让的提高。而在分组合作中，可以不断变换练习方式......”。

9、“.....学生用书和练习册中很多话题或题型为活动的变化种很好的方式。浅谈合作学习在初中英语教学中的有效运用论文原稿。合作学习在英语口语教学中的应用口语在英语教学中起着十分重要的作用。口语学习小组合作学习词汇，调动了学生的主动性积极性，同时又可增加学生的训练量，减轻学生的心理负担......”。