1、“.....将生命感价值感唤醒。总之，高中数学教学要不断创新教育，培养学生的创新思维有着非常重要的现实意义。合作探究与创新。班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论查缺互补分组浅谈如何开展高中数学创新教学方法论文原稿龚春燕与创新学习读后人民教育，毛继强浅谈数学教学中学生创新精神的培养天津教育，。浅谈如何开展高中数学创新教学方法论文原稿。合作探究与创新。班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中取长补短......”。

2、“.....它是培养学生的创新意识最直接最有效的途径教师在教学中充分给学生的思维和想象提供自由遨游的空间。正如德国教育家斯普朗格所言教育的终极目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感价值感唤它的技巧与方法。目前，我们的素质教育要向培养学生的创新精神进发，实现创造型教学，而重中之重就是创新，有了创新，才有个民族，才能有未来，才能生存发展。学校里教学者们的各种管理是否具有创新关系到学生未来的发展，影响的不止是高中数学这门例如，在学习立体几何的时候，给每个小组不同的立体模型......”。

3、“.....解出来之后进行互换，这样就能得出不同的方程以及算法，由此教师再进行拓展教学。比如，可以聚在起研究次函数，画出图像，同分析，这样远比个人要有效得多，人多生活中，这是需要活动的，并不是可以印在教材中的文字，这些东西需要自己去参悟，而学生要把所吸收的知识用到实际的问题中，这才是真正的掌握知识，在这之中能学到的额外东西要比书本上的多得多。首先教师要让学生有自主解决问题的愿望，组尽量在个计算问题，从而发现等比数列的求和公式讲究问题呈现方式。对于问题，教师应把它作为教学的出发点，最好能由学生根据情境自己发现问题......”。

4、“.....因为对个人的创新能力来讲，发现和提出问题的能力是至关重提示以作引导，剩下的空间留给学生自由发挥，培养学生个人的能力，这种教学方法无疑是将课堂交到了学生的手中，提升學生的个人控制能力。技巧性的设问。课堂教学中要注重问题的教学，以问促思，以问促变，以问促创新意识的培养。注重问题的来源和选兵没有任何用处，但首先需要学习最基本的概念，探究出最本质的东西，接着再规则地解决些问题，在过程中培养思维能力，要使用不同的创新教学将高中数学带入到学生的生活中，这是需要活动的，并不是可以印在教材中的文字，这些东西需要自己去参悟......”。

5、“.....引导学生发散思维，得出不同的结论，并互相研讨，作为教师，可以给出些正确的提示以作引导，剩下的空间留给学生自由发挥，培养学生个人的能力，这种教学方法无疑是将课堂交到了学生的手中，提升學生的个人控制能力以小组讨论为形式，以情景活动为立足点创造教学是为了让学生学以致用，光纸上谈兵没有任何用处，但首先需要学习最基本的概念，探究出最本质的东西，接着再规则地解决些问题，在过程中培养思维能力，要使用不同的创新教学将高中数学带入到学生的察，得出数学题目的规律，并动手付诸于实践......”。

6、“.....从动手中找到它的技巧与方法。目前，我们的素质教育要向培养学生的创新精神进发，实现创造型教学，而重中之重就是创新，有了创新，才有个民族，才能有未的注重问题的解决方法。教师要尽可能地让学生参与活动，将学生作为活动地主体，要充分发挥数学交流的教学功能，促进学生思维的交互作用，培养学生的创新意识要及时在学生活动过程中及问题解决后进行小结。浅谈如何开展高中数学创新教学方法论文原。俗话说学问学问，要学要问。教师应指导学生在预习中发现书本的问题，收集大家思考的问题，根据生活实际的需要所提出问题作为问题的来源例如，角的概念的推广的内容......”。

7、“.....拨慢的区别来作为问题，从而引入角的新概念比如国际象棋的学生要把所吸收的知识用到实际的问题中，这才是真正的掌握知识，在这之中能学到的额外东西要比书本上的多得多。首先教师要让学生有自主解决问题的愿望，组尽量在个人以内，引导学生发散思维，得出不同的结论，并互相研讨，作为教师，可以给出些正确，才能生存发展。学校里教学者们的各种管理是否具有创新关系到学生未来的发展，影响的不止是高中数学这门学科，而是所有的文化学科，在这种情况下，我们不得不重视这点。以小组讨论为形式，以情景活动为立足点创造教学是为了让学生学以致用......”。

8、“.....由此教师再进行拓展教学。比如，可以聚在起研究次函数，画出图像，同分析，这样远比个人要有效得多，人多不同的想法也会体现出来，巧妙地利用好这种创新教学方法，学生就很容易发现高中数学不是那么乏味繁重，也不是非常有难度，要指引学生经过观新数学教学模式，积极引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣，积极培养学生的创新思维，提高数学教学的质量和效果，促进学生的全面发展。参考文献杨静对创新学习课堂教学模式的认识职业技术，周之良创新传播应用龚春燕与创新学习读后人民教操作等内容，锻炼学生的合作能力。研究性学习与创新......”。

9、“.....围绕主题搜集信息，加工处理信息，解决问题强调学生的实践，特别是社会实践的重要地位从中我们不难发合作教学，使教师学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论查缺互补分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。关键词高中数学创新教学教学方法创新思维是个人成长过程中种重要的能力，高中数学作为高中的门重要的基础课程，在高中数学教学中实。总之，高中数学教学要不断创新数学教学模式，积极引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣，积极培养学生的创新思维，提高数学教学的质量和效果......”。