1、“.....就需要我们教师不断地去发现去探索去耕耘去创造，以便使我们与顽皮任性争吵等联系，学生不断犯错的过程，其实是不断改正完善方法的过程。假如不给予这类机会，轻易代替否定，非但剥夺了学生探索的乐趣，也会使学生变得懒于动脑，疏于尝试。教师应站在学生的立场，多给学生犯错的条件和机会。大胆求论如何在新课程理念指导下优化体育课堂教学论文原稿方面，简论小学体育课堂教学的优化。关键词小学体育创新教育新课改提问策略在新课程理念指导下优化体育课堂教学，是提高小学生体育素质的主要手段。新的课程标准告诉我们要以学生的发展为本......”。

2、“.....才能构建主要包括创新思维首创精神成功欲敢冒风险以苦为乐精神。摘要新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地各校以及教师都可以选择多种不同的内容采取不同的形式和方法去达成课程学习目标。在这个广阔的空间内，就需要我们教师不断地去发现论如何在新课程理念指导下优化体育课堂教学论文原稿。渗透创新教育优化体育课堂创新能力不仅是个民族个社会富有生机与活力的条件，也是个民族个社会文明发展的标志，是个国家综合国力的重要体现。体育教学是学校教育的重要环节，为学生提供了加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往共同发展的过程......”。

3、“.....不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。培养学生自学自练能力。教师指导学生进行模仿练习，如广播体气氛沉闷时，教师如能及时的给予表扬，都能起到提高士气活跃课堂气氛的作用。对违背常规的学生，教师要爱护关心。这样，既能活跃课堂气氛，又能消除师生间的隔阂。不断改进教学方法，提高教与学效果体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容的研究教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生回答。如小足球传接球的力度与时机与垒球投掷与标枪投掷动作要领是否样，取得了较好的效果......”。

4、“.....应不断观察和了解学生掌握动作技术的程度，理服人。在课堂上信任尊重学生的自尊心，尤其是在学生情绪低落和气氛沉闷时，教师如能及时的给予表扬，都能起到提高士气活跃课堂气氛的作用。对违背常规的学生，教师要爱护关心。这样，既能活跃课堂气氛，又能消除师生间的隔阂。不断改进教学方法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。培养学生自学自练能力。教师指导学生进行模仿练习，如广播体操。为学生营造合作学习的氛围。体育教学的特征之就是合作......”。

5、“.....教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统过程。传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而新课程标准强调重视学生的主体地位。加强学生的学法的指导和教法的研究。论如何在新课程理念指导下优化体育课堂教学论文原稿学生对所学动作的理解掌握的程度，又可以针对学生存在的问题及时改进教学方法。从我的实践情况来看，经常进行课间提问，学生在课堂上掌握的动作质量就高，记得也较牢。批评表扬，要以理服人。在课堂上信任尊重学生的自尊心，尤其是在学生情绪低落的条件，也是个民族个社会文明发展的标志......”。

6、“.....体育教学是学校教育的重要环节，为学生提供了独有的开阔的学习和活动环境，以及充分的观察思维实践的表现机会。教师必须富有创新精神。在教学中要培养学生创新态度，教师首检查自己教学的效果。这虽然可以从学生的面部表情和完成动作技术的质量上作出判断，但往往还不全面，若能提出两个问题，找几个理解程度不等的学生来回答，更能全面检测自己的教学成果。如脚内侧停球的要领是什么应注意哪几点等。这样，既可以了解提高教与学效果体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统过程......”。

7、“.....重视教师的主导地位，而新课程标准强调重视学生的主体地位。加强学生的学法的指导和教法项目还是个人项目，学生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察相互指导相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现和改正的能力，不断提高动作质量。论如何在新课程理念指导下优化体育课堂教学论文原稿。批评表扬，要以先必须成为富有创新精神的人，只有自身具有创新精神富有创造力才能培养出具有创新精神的学生。就教师的创新精神而言，它主要包括创新思维首创精神成功欲敢冒风险以苦为乐精神。加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往共同发展的过程......”。

8、“.....本文试从创设和谐体育课堂优化体育教学，渗透创新教育优化课堂，注重教师本身魅力优化体育课堂，体育课堂教学中的提问几方面，简论小学体育课堂教学的优化。渗透创新教育优化体育课堂创新能力不仅是个民族个社会富有生机与活的课堂更贴近学生的需要。体育课堂教学是实现学校体育目的的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。本文试从创设和谐体育课堂优化体育教学渗透创新教育优化体育课堂，注重教师本身的魅力优化体育课堂几方面，简论小学体育课堂教学的真求新......”。

9、“.....它是以社会发展需求下人的自身素质为宗旨，协调并整体优化各种教学因素，創设和谐的育人氛围，使学生的身心得到全面和谐地发展。掌握好和谐的课堂氛围才能从根本上增强有时代特征的学习平台，才能激发学生内在学习动力。本文试从创设和谐体育课堂优化体育教学，渗透创新教育优化课堂，注重教师本身魅力优化体育课堂，体育课堂教学中的提问几方面，简论小学体育课堂教学的优化。在活动中，学生的种种创造性表现常常探索去耕耘去创造，以便使我们的课堂更贴近学生的需要。体育课堂教学是实现学校体育目的的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关......”。