1、“.....在向学生教授新的单词时，要利用实物来创设教学情境，将单纯的抽象化記忆转变为直观的实物记忆，使得英语教学更加富有感知性和直观性。在进行教学时，提前准备好相应教学内容对应的实物，例如准备苹果橘子英语教学中学生学习兴趣的培养论文原稿知识以及相关技能教授的同时，定要加强对学生的兴趣培养，还要保持他们对学科的学习兴趣，来提高学生的学习效率创设教学情境在教学中创设教学情境，可激发小学生对学习英语的兴趣。可以利用实物来创设教学情境，给学生日场面......”。

2、“.....及，学生在此项活动中对所学语言并不感到陌生或牵强附会，相反，学生对英语还会产生定的亲切感，学生学各样的教学方式，保持学生对英语的学习兴趣，并辅以积极的引导和正确的示范，来提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语水平。基于这种情况，教师在课堂中，要借助多种教学手段，有意创设生动具体活泼有趣的实际情景，多给学生运用英语进行交际的机会，组织难度适当的课外活动，通过听说读写多角度进行英语的练习以及兴趣的培养，并让学生尽可能的接触以及运用语言知识......”。

3、“.....激发学生学习英语的兴趣并增加他们语句教学变得生动有趣，引发学生的学习兴趣，让学生在进行游戏的同时，进行英语交流，寓教于乐。例如，在进行单词教学的时候，可以让学生进行近义词和反义词连对的相关游戏，在给出的图片中找出学过的单词等。还可以给出单并锻炼他们的英语听力。还可以借助幻灯片等。例如，在学习色彩的英文单词时，点击相关的色彩，会出现相应的英文单词，并进行发音，或者发出英文单词的读音，让学生来选择对应的色彩，并设置相应的动画动作......”。

4、“.....在给出的图片中找出学过的单词等。还可以给出单词，让学生利用分散的单词来拼凑语句。还可以进行英文版的你来比划我来猜单词首尾接龙等等。让学生在积极参与游戏，享受游戏的同时，激发出对学习英环节，寓教于活动中。由于小学生的年龄较小，较为好动，所以用游戏来调动学生的学习兴趣是十分可取的。相关调查显示，大多数学生喜欢并乐于参与课堂上的游戏。在英语教学中加入游戏环节，既可以让学生在课堂上学习到知识，英语教学中学生学习兴趣的培养论文原稿词......”。

5、“.....还可以进行英文版的你来比划我来猜单词首尾接龙等等。让学生在积极参与游戏，享受游戏的同时，激发出对学习英语的兴趣，调动学生的学习热情，加深他们对单词和句型的印象，提升学习效学生的学习兴趣是十分可取的。相关调查显示，大多数学生喜欢并乐于参与课堂上的游戏。在英语教学中加入游戏环节，既可以让学生在课堂上学习到知识，又能在学习的时候参与游戏，在玩中学，在学中玩。这样可以让枯燥的单词教养学生的学习兴趣。综合运用各种各样的教学方式......”。

6、“.....并辅以积极的引导和正确的示范，来提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语水平。多给学生运用英语进行交际的机会，组织难度适当的课外活动加牢固地记住单词，有较深刻的印象，同时激发学生的学习兴趣。英语教学中学生学习兴趣的培养论文原稿。在教学中引入游戏等环节引进游戏与表演等环节，寓教于活动中。由于小学生的年龄较小，较为好动，所以用游戏来调动的兴趣，调动学生的学习热情，加深他们对单词和句型的印象，提升学习效率。在教学中可加入多媒体教学......”。

7、“.....用些简单的英文动画来吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，能在学习的时候参与游戏，在玩中学，在学中玩。这样可以让枯燥的单词教学语句教学变得生动有趣，引发学生的学习兴趣，让学生在进行游戏的同时，进行英语交流，寓教于乐。例如，在进行单词教学的时候，可以让学生进行近义词通过听说读写多角度进行英语的练习以及兴趣的培养，并让学生尽可能的接触以及运用语言知识。让学生在实际的生活中也运用英语，激发学生学习英语的兴趣并增加他们使用英语的自信心......”。

8、“.....定要加强对学生的兴趣培养，还要保持他们对学科的学习兴趣，来提高学生的学习效率摘要兴趣是学生学习的动力。英语教师在教学中，要尽可能的引起学生的学习兴趣，采取实物教学情境教学多媒体教学等方法来培生在为该名同学过生日的活动场景中操练语言,及，学生在此项活动中对所学语言并不感到陌生或牵强附会，相反，学生对英语还会产生定的亲切感，学生学得高兴，也很有意蕉等水果，在进行教学时出示实物......”。

9、“.....英语教学中学生学习兴趣的培养论文原稿。基于这种情况，教师在课堂中，要借助多种教学手段，有意创设生动具体活泼有趣的实际情景，让每个学生都参与观的印象。由于小学生的年龄较小，集中精力的时间较短，自己的自觉能力与自控能力较差，如果味进行枯燥的教学，会使学生丧失学习的兴趣。尤其是在进行单词教学的时候，单纯地进行板书和阅读教学是不可取的，这会令学生感到高兴，也很有意义。总而言之，在小学的英语教学中，要以学生的兴趣培养为优先。由于学生的学习热情受到学习兴趣的影响......”。