1、“.....并会以高度的注意力，愉快的心情听课。反之，若教师无精打采随随便便，学生也会情绪低落心不在焉。在教学过程中教师要充分利用学生好动好奇好表现的特点，让学生动口动手动脑，在群体活动中主动交流，寻找时机进行自我表现，同时充分利用多媒体电视投影仪等现代化教学手段，让学生通过图学习方法与策略，更缺乏必要的自信。因此，他们对学习逐渐失去了信心，从而产生了厌学情绪。目前在我国，中职生中存在比较严重的厌学问题。有研究表明，分之以上的中职生有厌学现象，通常表现为情绪上厌倦学习，态度上消极甚至对抗学习，行为上被动应付或逃避學习，在具体行为上通常表现为上课无精打采，注意力不集中，无所谓自己的学习成绩，无所谓家长老师的初探心理学知识在中职语文教学中的创新运用论文原稿化基础课的重要组成部分之，对培养中职学生的文化与专业素质具有很大的辅助影响作用。在职业高中教育中语文担负着举足轻重的作用......”。

2、“.....中职学生对中职语文的学习却产生了厌学情绪。究其原因，既有考试制度教学目标教学内容等客观原因，也有学生本身的行为性格等原因，最根本的影响因素还是学生的心理认识。因此，我们分析中职语文学习中所存在文化基础课的重要组成部分之，对培养中职学生的文化与专业素质具有很大的辅助影响作用。在职业高中教育中语文担负着举足轻重的作用。但在现实教学过程中，中职学生对中职语文的学习却产生了厌学情绪。究其原因，既有考试制度教学目标教学内容等客观原因，也有学生本身的行为性格等原因，最根本的影响因素还是学生的心理认识。因此，我们分析中职语文学习中所存求知识。我国中职学生普遍存在的心理问题学习心理问题更是职校生最普遍最常见最突出的心理问题。大多中职生都因曾经学习的失利而对学习缺乏应有的兴趣，习惯于妄自菲薄，自甘落后。他们缺少学习的目标，缺少成功的体验，也缺乏良好的学习方法与策略......”。

3、“.....因此，他们对学习逐渐失去了信心，从而产生了厌学情绪。目前在我国，中职生中存在比较严重形成中职语文良好的课堂心理环境，自觉进取健康心态良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为成功的教学依赖于种和谐安全的课堂气氛，要使课堂气氛和谐宽松，中职语文教师要缩小与学生之间的距离，把微笑带进语文课堂，把激励带进语文课堂。教师走上讲台的时候，如果精神焕发情绪饱满，口授和板书都有板有眼，铿锵有力，学生听课的情绪也会了两者的距离，让中职学生不良的心理现象得以逐步纠正，更是能让中职的语文教师在教学实践中提高教学效率让中职学生在充满激烈竞争的社会中大声地表现我能行。参考文献教育部中小学心理健康教育指导纲要朱小曼育德是教育的灵魂，动情是德育的关键，教育研究年第期孙月娟对中等职业学校语文教学现状的分析与思考中等职业教育......”。

4、“.....正确疏导中职学生青春期的正常心理，指导男女同学的正确人际交往方式方法开展模拟招聘会，让学生逐步掌握应聘技巧，合理应运口语交际能力，展现自己推销自己，提长能力。组织中职学生深入社会调查当地民俗风情调查认识家乡的桥考察家乡的河流等等主题实践活动，参与社区志愿者服务活动，撰写调查报告，从活动中得到与理健康的重要因素。教师要充分利用教材赋予的人物的积极情感因素，引导学生体验共鸣，在潜移默化中受到感染。教学中善于审时度势，挖掘有利于心理健康教育的内容，传授知识，启迪心灵。感人心者莫先乎情，情感是教学语言的血肉。教师要善于以真挚的感情，动人的语言去扣击学生的心弦，感染学生，引起共鸣。在中职语文教学中，强化语文综合实践活动是必不可少的校学生的写作文水平普遍较差的现状，作为语文教师就必须挖空心思捕捉其每个亮点加以赞许，让中职学生在肯定中得到尊重认可与理解......”。

5、“.....这是推动中职学生对写作文产生興趣的动力，学生会在老师贩认可中步步提高自己的作文水平。其次，教师要在作文中善于发现学生在作文中流露出的些心理问题，有针对性地进行引导。对有些学生处初探心理学知识在中职语文教学中的创新运用论文原稿状及对策中国农村教育，余红杨基于中职学生语文现实的开放式课堂教学探究福建师范大学硕士论文，。中职生普遍存在的以上心理问题，其核心还是中职生的人格个性情感自我意识上存在着定的缺陷，所以，促进学生心理健康发展，培养学生良好的认知情感意志及个性品质和塑造健全的人格是首要任务。初探心理学知识在中职语文教学中的创新运用论文原稿。节目精彩，博得阵阵掌声。如深圳沙鸥人力资源培训公司在永安职专举办的大型团体心理辅导活动路，就在你的脚下和适合自己的，就是最好的引起强烈的反响，让学生在体验中感悟生活感受温暖感受爱与理解......”。

6、“.....总结总之，创新运用心理学知识对中职语文教学的有效渗透，不仅融洽了师生关系，增进了师生之间的理解，拉渗透点整体把握教材，挖掘心理教育渗透点是语文教学中心理健康教育的核心。中职语文教材中不少课文渗透着心理教育的因素。切景语皆情语也，语文课本上精选的文章，也是历史积淀的人类情感载体，其字里行间或隐藏着作者淡淡的忧伤，或回荡着作者的呐喊与激情。比如，朱自清的荷塘月色我的空中楼阁中传神的词语，优美的语句，生动地描绘了自然界中的美好景物。毕人交往，与社会交流，锻炼能力，提高素质。开办开心周末才艺大展示等活动，创造中职生们可以展示自己优势的平台，让有的中职学生虽然文化课学习成绩不好，但他们的舞蹈街舞等等相当好的同学展示自己的才华有的平时沉默寡言，不善于交往，缺乏自信，可是台上歌喉乐器却非常棒平时让人觉得玩世不恭自由散漫，可他们在舞台上却是让人刮目相看......”。

7、“.....中职语文教师除了要关心语文能力的提高外，还应当关注学生的心理健康教育，在实践教学活动中要想方设法为学生创造动脑动口动手动笔的机会，使学生的学习和心理健康教育相互渗透，相互促进，通过学生自身活动实践锻炼转化为学生内在的精神，在实践活动中优化中职学生的个性，逐步形成良好的个性和健全的人格。针对中职学生有早恋的现象就举办中职学生早问题的偏激，对社会学校的不正确看法，对生活的玩世不恭，以及与同学们交往上的障碍，等等心理方面的问题，作为中职语文教师要及时适时地加以正确的疏导不仅要引导其努力写好作文，更要让其树立正确对待他人对待社会对待生活的人生观价值观和世界观。，埋藏爱的种子情感是构成人格稳定而独特的心理因素。中职学生的情感正处于急剧变化时期，良好的情绪状态是其敏在离太阳最近的树中，活灵活现地描绘了红柳傲然不屈的形象......”。

8、“.....语文教学就应充分利用这些丰富多彩的文学作品，因势利导，深入挖掘文中丰富的生活情态文学意境和文学形象，使学生从中得到美的陶冶情的感悟境的共鸣。挖掘中职学生作文的优点，正确引导学生心理，追求成功首先，针对中职初探心理学知识在中职语文教学中的创新运用论文原稿能将人的切潜能充分调动起来，可以激发较高的水平，使学生在学习过程中的积极主动性得到充分发挥并达到最佳状态。在语文教学中应给学生多点理解和尊重，多点关爱和信任，让学生在学习过程中获得成功的体验，使他们觉得别人能做到的，我也能行，让他们在成功的体验中产生积极愉快的情绪，增强学习的自信心。如何创新运用心理学知识渗透中职语文教育，挖掘心理教图表音响内容的了解，以及色彩的烘托等手段，激发学生主动地探求知识。中职生普遍存在的以上心理问题，其核心还是中职生的人格个性情感自我意识上存在着定的缺陷......”。

9、“.....培养学生良好的认知情感意志及个性品质和塑造健全的人格是首要任务。优化中职语文课堂教学，培养学生良好的心理素质，形成良好的人际关系目前在校的中职生，大多都是评，成绩不断下降。严重的厌学会导致逃学学习适应症学校恐怖症等。形成中职语文良好的课堂心理环境，自觉进取健康心态良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为成功的教学依赖于种和谐安全的课堂气氛，要使课堂气氛和谐宽松，中职语文教师要缩小与学生之间的距离，把微笑带进语文课堂，把激励带进语文课堂。教师走上讲台的时候，如果精神焕心理误区并提出相应的解决对策，并创新运用心理学知识作用于中职语文教学中去。初探心理学知识在中职语文教学中的创新运用论文原稿。我国中职学生普遍存在的心理问题学习心理问题更是职校生最普遍最常见最突出的心理问题。大多中职生都因曾经学习的失利而对学习缺乏应有的兴趣......”。