1、“.....了解学生对知识内容的熟悉程度以及教学内容中容易与学生产生共鸣的沟通点。要面向全体学生，因材施教，给学生留下发挥主体性的空间和时间，让学生把数学学习活动同自己的生有效教学推动数学课程改革论文原稿动的前提，是各个学科教师进行教学工作的依据，也是进行有效课堂教学的大前提。在确定教学目标时，应具有极强的针对性......”。

2、“.....运用学生感兴趣的事例作为认知的背景，激发学生的求知欲，使学生感到生活中处处充满数学。数学问题情景的设置应具有挑战性，能引发学生的思考，鼓励学生进行交流，但仅利用已，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度，这样就可以更好地把所学的知识融会贯通，达到熟练运用的地步。提高课堂参与度课堂参与度是学生积极参与课堂教学的全过程并保持较强学习迫切性的程度。学生的心理活动包含根据例题的难度结构特征，结合学生的思维方式等进行全面剖析，不能片面追求例题数量......”。

3、“.....重要的是要教会学生如何去思考而不是简单地教会他们如何去解道习题。然后就选出些习题，让学生课堂点，保证质量。有效教学推动数学课程改革论文原稿。摘要课堂教学是素质教育的主战场，教师要在课堂教学中充分发挥学生学习的主动积极性，让学生人人参加亲自动手实践，养成自主学习习惯，掌握有效的学习方法，数学原理具体化。有效教学推动数学课程改革论文原稿。根据例题的难度结构特征，结合学生的思维方式等进行全面剖析，不能片面追求例题数量，解答过程应视具体情况而定......”。

4、“.....引而不发，以激励学生的探索精神，具体操作如下以问题为起点，选择密切联系农村初中学生经常接触的事实，运用学生感兴趣的事例作为认知的背景，激发学生的求知欲，使学生感到生活中处处充满数学。数学的空间和时间，让学生把数学学习活动同自己的生活串联起来，给予学生正确的引导，这样来课堂就更加充满活力，课堂教学的有效性就得到了保证。有效教学推动数学课程改革论文原稿......”。

5、“.....发挥学习的主体作用。在教师的组织引导启发和帮助下使学生在推理能力抽象能力想像力和创造力等方面得到进步的培养和发展。因此，教师在课堂上要精讲例题，例题的讲解定要抓住重点，保证质的基础上，让他们进行更深层次的思考，发现自己的，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度，这样就可以更好地把所学的知识融会贯通，达到熟练运用的地步。因此，教师在课堂上要精讲例题，例题的讲解定要抓住重式提高学生哪些能力培养学生具有怎样的思维方式应具备什么样的情感态度价值观......”。

6、“.....需要注意的是制定出的教学目标要根据相关学生的特点进行针对性的结合，这样才能保证教学目标被更地教会他们如何去解道习题。然后就选出些习题，让学生课堂上进行解答，习题要结合实际情况，有定的针对性，刚讲过就让他们进行练习，给他们定的时间进行思考，做完后就进行评讲，帮学生及时强化记忆，在学生自己理题情景的设置应具有挑战性，能引发学生的思考，鼓励学生进行交流，但仅利用已有知识及方法却又无法解决，从而形成了认知冲突，激发了学生的求知欲......”。

7、“.....计算机可以产生足够多的模型，使抽象的生积极参与课堂教学的全过程并保持较强学习迫切性的程度。学生的心理活动包含着认知结构和情意状态两个方面，激发学生的学习动机，加强教师与学生间的情感交流，是促进认知发展的支柱和动力。笔者在教学时经常设置好地实施。教学目标制定以后，要结合实际情况，明确学生的学习态度学习的兴趣点和关注点，了解学生对知识内容的熟悉程度以及教学内容中容易与学生产生共鸣的沟通点。要面向全体学生，因材施教......”。

8、“.....进行有效的课前准备教学目标是开展教学活动的前提，是各个学科教师进行教学工作的依据，也是进行有效课堂教学的大前提。在确定教学目标时，应具有极强的针对性，具体规划好课堂上教师要讲什么通过什么样的方课堂教授过程中应通过板书肢体语言的变化，或利用多媒体技术展现数学教学内容知识图像结构和图画结构，让学生清晰掌握知识结构，轻松掌握学习内容，突破数学教学过程中的重点和难点知识，延伸数学教学知识点，构建活串联起来，给予学生正确的引导，这样来课堂就更加充满活力......”。

9、“.....把握教学重点，化解教学的难点每堂课都会有重点和难点，如果不能巧妙地利用教学方法让学生理解重点难点，教学的目标就具备什么样的情感态度价值观，并确实落实到具体的课堂教学活动中。需要注意的是制定出的教学目标要根据相关学生的特点进行针对性的结合，这样才能保证教学目标被更好地实施。教学目标制定以后，要结合实际情况，明有知识及方法却又无法解决，从而形成了认知冲突，激发了学生的求知欲。充分应用现代化教育手段。计算机可以产生足够多的模型......”。