1、“.....积极讨论，充分表现，尽情发挥，并能通过尝试探索合作交流建立新旧知识的联系，体验地理的价值及地理中蕴含的美，增强了学习地理的热情。备课，以激发学习兴趣备课要精心高中地理教学中如何提高学生的学习兴趣论文原稿应用美国教育家彼得克莱恩说学习的大要素是接触，综合分析，实际参与。高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在观察了解地理事实的基础上，逐步学会运用地理基本原理探究地理过程分析地理成因归纳地理规地理成因归纳地理规律等......”。

2、“.....在教学过程中，应让学生积极参与实践活动，观察周围地理事物和现象，老师在选择案例时要注意寻找生活原型，捕捉生活现象，设计生活情境，使学生感受到地理课堂教学体现地理味的个突出表现。其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念，使学生灵活自如地运用地图，正确分析和说明地理问题，是地理教學的主要任务之高中地理教学中如何提高学生的学习兴趣论备课......”。

3、“.....它包括创新和技术创新。创新依靠人才，而人才培养的基础则是教育。因此，备课也要求创新教学中，老师根据教学内容的特点和学生的心理，要努力创设愉悦的教学情境，充分利用各种教学手段，引起学生的注意并使他们趋向学习目标，激起求知欲望，把被动学变成主动学，学生的角色从接受者转变为分析的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。教学实践也证明，在教学中创设竞争的氛围，可以提高学习效率，激起学生的学习兴趣。陶行知先生说过创造力最能发挥的条件是民主......”。

4、“.....关键词兴趣主体地位多媒体俗话说兴趣是最好的老师。学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣，是促使学生学好知识发展能力提高素质开拓思维实现色从接受者转变为分析者探究者，为学生主动学习提供心理基础。兴趣是好学生学习主动性的来源，地理课堂设计在紧靠地理新课程标准的同时，又要在案例教学手段教学情境等方面提高学生学习的兴趣......”。

5、“.....为学生主动学习提供心理基础。兴趣是好学生学习主动性的来源，地理课堂设计在紧靠地理新课程标准的同时，又要在案例教学手段教学情境等方面提高学生学习的兴趣，为学生主动学习提供条件和动力。机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。在地里课堂设计中，要抓住与教材密切相关又与生活联系的典型案例，学有所用，在学习中获得结果，激发学习乐趣与动机，为学生主动参与学习提供知识基础。在地理布鲁纳认为最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣......”。

6、“.....要抓住与教材密切相关又与生活联系的典型案例，学有所用，在学习中获得结果，激发学习乐趣与动机，为学生主动参与学造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。老师创设宽松和谐民主的课堂气氛，允许学生发表与老师教材不同的意见和看法，并给予理解鼓励和指导，使学生的创新潜能得到很大的挖掘。布鲁纳认为最好的学习全面发展的重要环节。地理学习兴趣作为学生学习地理积极性的核心因素......”。

7、“.....学习的兴趣教育家夸美纽斯曾经说过应该用切可能学习提供条件和动力高中地理教学中如何提高学生的学习兴趣论文原稿。摘要兴趣是最好的老师。学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣，是促使学生学好知识发展能力提高素质提供知识基础。在地理教学中，老师根据教学内容的特点和学生的心理，要努力创设愉悦的教学情境，充分利用各种教学手段，引起学生的注意并使他们趋向学习目标，激起求知欲望，把被动学变成主动学......”。

8、“.....而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。老师创设宽松和谐民主的课堂气氛，允许学生发表与老师教材不同的意见和看法，并给予理解鼓励和指导，使学生的创新潜能得到很大的挖掘其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念，使学生灵活自如地运用地图，正确分析和说明地理问题，是地理教學的主要任务之高中地理教学中如何提高学生的学习兴趣论文原稿......”。

9、“.....它包括创新和技术创新。创新依靠人才，而人才培养的基础则是教育。因此，备课也要求创新。备课要有针对性，针对文化基础律等。课堂是学生学习的主要阵地，在教学过程中，应让学生积极参与实践活动，观察周围地理事物和现象，老师在选择案例时要注意寻找生活原型，捕捉生活现象，设计生活情境，使学生感受到地理就在自己身边，地理就在自己身边，生活离不开地理，从而敢于大胆质疑，积极讨论，充分表现，尽情发挥......”。