1、“.....还需要能够对其中的知识进行补充，比如为学生补充些和所学内容有关的信息，如作品风格介绍历史背景作曲家介绍等，让学生能够对所学内容有更全面的了解，多角度去进行了解，加深对音乐作品理解及感悟，提高学生的人文素养高中音乐教学中多媒体教学方法的运用论文原稿学资源生动直接的展示给学生，让学生更容易接触和了解古典音乐，通过视觉以及听觉的冲击，让学生对其学习产生兴趣，之后学生就可以积极主动的参与到课堂教学中，提升教师教学效率。实现教学任务及目标。增加信息量音乐教学需要具......”。

2、“.....与学生当前接触的音乐风格不同，与他们的个性特征也不同，这使得很多学生对古典音乐的学习及欣赏兴趣不足。相对于流行音乐，其具有丰富的内涵，但是在些方面流行音乐也很具优势，当前在教学中，教师很重视古学生心理特点高中生在音乐学习中，他们的思维批判性在不断增强，具体的表现有对教学内容缺乏兴趣，在教学中，教师不结合学生的情况和兴趣爱好，只依照自己的喜好选择教学材料，教学中过于依赖教材，没有考虑学生对音乐的心理反应新课标对高中音乐教学提出了新的要求，在新的教学理念的带动下......”。

3、“.....但是在音乐欣赏教学方面还是存在些问题。学生差异高中音乐教学对象是高中生，但是学生之间在多方面存在差异，如年龄阅历音乐基础认时代有较大的距离，因此要想让学生能够感受到音乐中的情感等内容具有较大难度，学生很难会有直接的情感共鸣。关键词高中音乐教学多媒体教学方法运用策略当前科技发展迅速，现代信息技术被广泛的应用到各个领域中，在教育领域也得是表面，缺乏全面理解，喜欢流行音乐，这对他们正确认识音乐都造成了定的影响。新课标对高中音乐教学提出了新的要求，在新的教学理念的带动下......”。

4、“.....但是在音乐欣赏教学方面还是存在些问题。关键词高中中，他们的思维批判性在不断增强，具体的表现有对教学内容缺乏兴趣，在教学中，教师不结合学生的情况和兴趣爱好，只依照自己的喜好选择教学材料，教学中过于依赖教材，没有考虑学生对音乐的心理反应，让学生失去了学习的兴趣和积积极的参加训练及比赛，激发学生的好胜心，让学生在竞争中不断完善自己，提高自己的音乐水平。综上所述，高中音乐教学是实现美育的个重要途径，当前注重学生的全面发展，因此教师需要采用有效的教学方法，提升教学效果......”。

5、“.....其应用在教学中，通过独特的优势，可以有效调动学生的学习兴趣，提高教学效率及质量，因此高中音乐教学中，也需要注重这教学手段的运用，要合理的使用这教学方法。高中音乐教学中多媒体教学方法的运用论文原稿。注重这教学手段的运用，要合理的使用这教学方法。高中音乐教学中多媒体教学方法的运用论文原稿。音乐欣赏内容离学生生活离太遥远高中音乐欣赏教材中虽然内容很多，有很多古今中外的优秀音乐作品，但是这些内容离学生当前生活组，让他们以小组的形式表演，小组之间可以进行比赛，看谁演的最好......”。

6、“.....学生会对角色有更加全面深入的了解和体会，而小组之间相互评比，则可以让学生的鉴赏能力语言表达能力以及概括能力得到培养，让学生更好的乐教学多媒体教学方法运用策略当前科技发展迅速，现代信息技术被广泛的应用到各个领域中，在教育领域也得到了应用，其应用在教学中，通过独特的优势，可以有效调动学生的学习兴趣，提高教学效率及质量，因此高中音乐教学中，也需性。学生差异高中音乐教学对象是高中生，但是学生之间在多方面存在差异，如年龄阅历音乐基础认识等，很多学生对音乐学习都缺乏重视，心考虑文化知识学习......”。

7、“.....这些都使得学生了解音乐艺术的很少，他们对音乐的理解合理的应用多媒体教学方法，充分发挥出其优势，促进高中音乐教学发展。参考文献杨俊营多媒体在高中音乐教学的应用初探教育探索李英姿现代化多媒体设备在高中音乐课堂的运用教师博览。音乐教学远离学生心理特点高中生在音乐学识自己。学校的教学资源是有限的，因此学生可以通过互联网，搜集更多的资料和知识，通过使用多媒体教学方法可以转变学生被动学习的状态，让学生可以积极主动的学习音乐。为了能够更好的表现自己，学生都会投入到角色的研究中......”。

8、“.....教师也可以通过多媒体，先令学生欣赏些经典的京剧片段，让学生进行角色榜样，创设情境，这样可以充分调动学生的学习兴趣。比如在看完智取威虎山楊家将等片段后，教师就可以给学生进行让学生在了解更多内容后，可以加深对音乐的理解，提高学生的音乐素养，培养他们的人文素养。体现学生的主体地位新课程中重点强调了师生间的关系，在教学中要体现出学生的主体地位，教师需要认清自己引导者的角色，在教学中要以学和音乐素养。比如在学习梁祝时......”。

9、“.....为学生讲梁山伯和祝英台的经典爱情故事，找些经典的视频片段播放给学生观看，让学生增强感受，比如梁山伯因为过于思念祝英台而吐血身亡，祝英台知道这消息后痛苦不丰富的音乐资源，因此教师如果只靠教材中的教学素材，是远远不够的，而多媒体中具有丰富的教学资源，因此需要教师教师能够从中获取丰富的教学资源，增加教学容量，让音乐教学更加精彩。教师在教学的过程中，需要以教材作为主要的音乐知识的讲解，但是涉及到流行音乐的专题却很少，使得学生缺乏积极性，上课时注意力不集中，使得教学效果受限。当前要想改变这种情况......”。