1、“.....希望对广大数学教学工作者有所裨益。师师互动是互动式学习的前提在合作学习中，师师互动是重要前导。教学活动不仅仅是培养学生素质和潜质的过程，同时也是教师自我培养继续教育的过浅谈初中数学教学中如何有效互动论文原稿用只是个旁观者，被动的接受教师知识，这对提升学生的学习能力没有积极的促进作用。因此，教师在教学课堂设计过程中，要注重对学生的思维培养，调动课堂教学气氛，让教学过程变得生动起来，充分生命气息。同实际教学过程中影响师生互动的教学因素......”。

2、“.....让初中数学课堂教学的质量得到有效的提升，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。摘要新伴随着新课程改革的不断演进，教学形势也发生了掌握基础数学知识的前提下，提升学生的数学思维逻辑能力，训练学生的数学语感，让学生的学习过程更加轻松愉悦。只有这样的教学才能够让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，提升学生对知识的理解和掌握。此其次，情境的设臵是互动教学的催化剂。如果只有主体性，学生不定会整体都参与到学习中......”。

3、“.....容易走神另方面，大班教学学生人数过多，教师无法实现这么多不同的个体都参与到学主体性也就是教师提前做好教学计划，在分清知识重点难点的基础上对重要又符合学生理解范围的问题进行问题设臵，使这个问题与学生的生活经验密切结合，又能激发学生的思考兴趣和探究欲望，也就是激发其主体性究欲望，也就是激发其主体性，在此基础上分小组进行互动探究就容易得多。其他帮助学生建立主体性的还有很多在此不列举，总之只有形成主动参与到自觉意识，才能促进互动教学的完成......”。

4、“.....更能体现人整体都参与到学习中。因为方面初中学生的学习目标性太弱，容易走神另方面，大班教学学生人数过多，教师无法实现这么多不同的个体都参与到学习中。浅谈初中数学教学中如何有效互动论文原稿。我认为采取启的过程中，教师和学生的互动还能够让教师深入的了解学生的实际情况，真正的体会到学生对知识的理解和掌握程度，这样来，在实际教学的过程中，学生和教师的互动教学至关重要......”。

5、“.....其他帮助学生建立主体性的还有很多在此不列举，总之只有形成主动参与到自觉意识，才能促进互动教学的完成。浅谈初中数学教学中如何有效互动论文原稿。以新颖别致的方式呈现问题，可激发学生的好奇心求知欲恰设目标，激发自信，可促进学生产生胜任感引导探索，促其进入欲罢不能的状态，激发起认知活动的强大内驱力。我认为采取启发式的问题教学能有效激发学生策略，希望对广大数学教学工作者有所裨益......”。

6、“.....拥有与其他学科截然不同的教学特点，教师在课堂教学过程中要充分调动学生对学习的兴趣和热情。在掌握基础数关系的和谐之美积极的教师期待帮助学生获取成功，能够使其产生成就感与自我效能感。师生积极的情感互动在教师的期待中开始，在学生的积极回应中延展，反过来又强化师生的情感，从而形成个良性循环教式的问题教学能有效激发学生的主体性也就是教师提前做好教学计划，在分清知识重点难点的基础上对重要又符合学生理解范围的问题进行问题设臵......”。

7、“.....又能激发学生的思考兴趣和程中影响师生互动的教学因素，强化教学过程中的师生互动，让初中数学课堂教学的质量得到有效的提升，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。其次，情境的设臵是互动教学的催化剂。如果只有主体性，学生不定知识的前提下，提升学生的数学思维逻辑能力，训练学生的数学语感，让学生的学习过程更加轻松愉悦。只有这样的教学才能够让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，提升学生对知识的理解和掌握。此外......”。

8、“.....让学生可以自由表达自己的思想感情，表述自己对文本内容的理解，从而增强课堂高效性和教学质量的显著提升学习思维。本文将针对初中数学教学中如何增强互动性教学为具体案例，深入探究教学方法学课堂归还给学生已经成为初中课堂教学过程中的主要教学理念。教师与学生之间的互动性交流在课程安排上也显得至关重要，以前的传统教学背景下，教师直主宰着教学课堂，学生在课程中发挥的作用只是个旁观者，程，教学中师生双方同时存在主客体双重性......”。

9、“.....则可达到双方共同受益共同提高。我们曾经认为教师要交给学生碗水自己就必须要有桶水。然而随着时代的变化，知识经济时代已经到还要提高学生在课堂中的参与程度，让学生可以自由表达自己的思想感情，表述自己对文本内容的理解，从而增强课堂高效性和教学质量的显著提升学习思维。本文将针对初中数学教学中如何增强互动性教学为具体案例天覆地的变化，将教学课堂归还给学生已经成为初中课堂教学过程中的主要教学理念......”。