1、“.....喜歡与他人进行数学交流，而且交流中所表现出的反思辨析能力也不断加强敢于提出问题，对感到迷惑的结论产生质疑。这使得学生数学交流的质量大大提高，学习效果也越来越好。关键词互动教学初中数学教浅谈初中数学互动教学论文原稿提升。浅谈初中数学互动教学论文原稿。互动教学能提高学生的合作能力互动教学模式重视学生小组间全班同学间师生间的研究讨论，重视培养学生自学能力及自我反思自我认识的能力，在教师辅导的过程中，重视对问题分析过人尊重的情感需要......”。

2、“.....例如角色扮演活动，让学生在角色扮演中，与各小组成员起描述表演和讨论问题，用这种模式进行互动，能够帮助学生发现自我，树立自信。关键词互动教学初中数学教学初中数学教学考的结果和讨论的结果，在图形上表示出来。互动教学在初中数学教学中的作用互动教学能帮助学生树立自信由于个性的差异，个别同学存在怯场心理，缺乏自信心，不敢举手回答问题。这种现象在非重点中学或非重点班的学生中较课堂练习这是个非常重要的环节，可以强化学生的自主意识，将师生紧密联系在起......”。

3、“.....从而为学生解答相关疑问，从而对课堂知识有更深层的理解和掌握。课堂上的练习必须以学生为教学主体，在充趣，如在角形边关系课的问题设计中，教师可以埃及金字塔为例，列举金字塔的面是什么图形金字塔面角形属于什么角形等问题，可以让学生尽快融入到课堂的导论中，激发学生的学习兴趣。对于问题的设定，定要有层次性，并程中巧妙运用互动的策略，才能有效地创导自主合作探究等新型的学习方式，从而出色地完成教学任务。参考文献陈华安双主体互动式数学课堂教学模式的实践与探索中学数学研究，张剑......”。

4、“.....课堂教学师生互动失真现象探析展教师要准备定量的知识拓展练习题，以对学生的学习情况进行及时的判断，在鼓励学生学习的同时，将难点集中讲解，并拓展知识点，对于促进学生综合素质能力发展具有重要作用。只有将初中数学教学和学生的实际生活相联系，引力，从而有效激发学生的学习兴趣，如在角形边关系课的问题设计中，教师可以埃及金字塔为例，列举金字塔的面是什么图形金字塔面角形属于什么角形等问题，可以让学生尽快融入到课堂的导论中，激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....将学生知识点进行整合和汇总，让学生了解数学知识点之间的联系，从而提高学习效率。同时，问题导入定要与实际教学的目标结合，提升学生的自学能力。浅谈初中数学互动教学论文原稿。学教学之初，教师需导入问题，以提出问题的方式，吸引学生的注意力，引导学生主动思考和学习。在设定问题情境的过程中，教师定要确保所提出问题的质量，并确保所提问题具备新颖性创造性吸引力，从而有效激发学生的学习兴，培养学生的自主学习能力，以提高互动教学效果......”。

6、“.....教师首先让学生自己思考，然后将学生随机分组，以加强学生的互动，最后让学生将自己思考的结果和讨论的结果，在图教学与管理，苏洪雨教学中改善数学交流的实践中学数学教育，李家英浅议在数学教学中如何提高学生的互动性黑龙江科技信息，全红飞浅谈导学互动教学模式中的小组合作学习无线音乐教育前沿，。问题的导入在初中数注重教学内容的丰富，不断拓展数学知识，才能在互动教学过程中，提升学生的想象力协作能力等，使互动教学效果不断提高。作为初中数学教师，在教学中应不断地在互动上下功夫......”。

7、“.....在教与学的于问题的设定，定要有层次性，并采取深入浅出和逐级递进等方式，将学生知识点进行整合和汇总，让学生了解数学知识点之间的联系，从而提高学习效率。同时，问题导入定要与实际教学的目标结合，提升学生的自学能力。知识拓上表示出来。问题的导入在初中数学教学之初，教师需导入问题，以提出问题的方式，吸引学生的注意力，引导学生主动思考和学习。在设定问题情境的过程中，教师定要确保所提出问题的质量......”。

8、“.....可以强化学生的自主意识，将师生紧密联系在起，发现学生在学习过程中存在的问题，从而为学生解答相关疑问，从而对课堂知识有更深层的理解和掌握。课堂上的练习必须以学生为教学主体，在充分带动学生学习兴趣的同时点班的学生中较为突出。而通过互动可以帮助学生克服这些心理障碍。在互动教学过程中，学生可以根据自己的知识水平和能力水平确定自己发表个人见解的机会，逐渐认识到自己的长处及存在的不足，并在学习活动中获得成功的情学初中数学教学是培养学生理性思维的重要学科......”。

9、“.....也是培养学生综合能力的最佳途径。教师在初中数学课堂教学中互动教学模式，通过问题导入师生互动等环节，让学生在自主探究学习中获得乐趣，程的引导以及资料的提供而不是单纯地提供答案。在学生与他人进行交流的过程中，学生能够认真听取他人的意见。清晰地表达自己的意思，为同伴指出，并共同探讨。通过教学实验，学生的数学交流能力明显改变。他们不仅对培养学生理性思维的重要学科，在初中学科教学中占据重要地位，也是培养学生综合能力的最佳途径。教师在初中数学课堂教学中互动教学模式......”。