1、“.....自然而然地引入相关的英语课堂知识。老师可对课堂教学进行定的延伸，将学生分成几个小组，设置相应的问题，让学生思考。浅谈初中英语教学如何提升互动教学质量论浅谈初中英语教学如何提升互动教学质量论文原稿中，教育者应把学生的学习内容与实际进行紧密联合，让学生可以将课本中所学到的知识在实际中应用，以此来增强他们学习初中英语的信心。如，年级英语词汇已经趋于专业性，年级下册的第章，以家庭环境为基础，教习必须带着问题进行互动......”。

2、“.....这就要求教师在授课之前，对学生做适当的指导，让学生学会课前自主学习。这环节里，教师要根据学生的身心特点，制订切实可行的学生容易达到的阶梯式的教学目标，然后向学互动设计，不仅能激发初中生对英语学习的热情，还能促进老师与学生间的交流与沟通，进而帮助学生分析解决实际问题。教学互动设计主要分为两部分个是步骤设计另个是操作策略。操作策略所涉及的任务较多，主要有布综上所述，作为初中英语教师，我们定要加强对英语课堂师生互动性的研究......”。

3、“.....改变学生在课堂上的学习地位，让学生积极参与课堂教学活动，从而使学生的自学能力和英语学习水平生生互动活动小组有利于同学之间交流信息沟通思想互帮互学探究解疑深化目标。英语课堂互动活动小组有多种形式同桌两人组人组人组人组班级纵行班级横排组际交流等。通过不同方式的互动合作，同学之间形成默契彼此教师对课堂教学活动的巧妙设计。在教学过程中，教师可以通过以下方式实现充分互动提升学生的地位在现代初中英语教学的过程中......”。

4、“.....让学生自己掌握自己的英语学习。例如，教师不，异组同质的状态，短期变换组合，以增加新鲜感。小组活动可以是对话表演单词接龙赛小组测试互评等形式。关键词初中英语互动教学方法与建议互动教学主要是指教师在教学过程中以教师为主导，学生为主体的思想为指动教学模式初探中国校外教育，花茂荣初中英语课堂互动教学模式探讨南京师范大学，。生生互动式英语教学法生生互动活动小组有利于同学之间交流信息沟通思想互帮互学探究解疑深化目标......”。

5、“.....增加荣誉感体现自身价值增强合作意识加快知识内化。以人小组为例要求成绩各异，长期保持同组异质，异组同质的状态，短期变换组合，以增加新鲜感。小组活动可以是对话表演单词接龙赛小组测试互评等形式。的英文歌曲，也可以是之类的比较流行的英文歌曲，教师让学生在课堂中可以进行自己对这些英文歌曲的见解，从而推动初中英语教学课堂更加轻松愉快，生动活泼。生生互动式英语教学另个是操作策略。操作策略所涉及的任务较多......”。

6、“.....浅谈初中英语教学如何提升互动教学质量论文原稿。综上所述，作为初中英语教师，我们定要加强对英把自己的教学位置摆在个制高点，学生只是在课堂中味的听教师讲解。教师可以让学生自己分享些生活中学习或者接触到的英语内容，拿些英文歌曲做例子，可以是这种很简单但是旋律很轻快，容易学的种教学形式。这种教学形式的实施，需要教师吃透教材因材施教因人而教。在教学中，教师要精心创设语言环境，引导学生参与课堂活动......”。

7、“.....要实现有效的课堂互动，很大程度上取决多种形式同桌两人组人组人组人组班级纵行班级横排组际交流等。通过不同方式的互动合作，同学之间形成默契彼此珍惜，增加荣誉感体现自身价值增强合作意识加快知识内化。以人小组为例要求成绩各异，长期保持同组异课堂师生互动性的研究，积极探究各种增加师生互动的措施和途径，改变学生在课堂上的学习地位，让学生积极参与课堂教学活动，从而使学生的自学能力和英语学习水平都能获得大幅度提高......”。

8、“.....科学合理的教学互动设计，不仅能激发初中生对英语学习的热情，还能促进老师与学生间的交流与沟通，进而帮助学生分析解决实际问题。教学互动设计主要分为两部分个是步骤设为小组讨论做好准备。同时，在教学过程中把学习内容与实际联合，以教育者提问和学生回答为主。在初中英语的教学过程中，教育者应把学生的学习内容与实际进行紧密联合......”。

9、“.....学生自主学习现代英语课堂要求教师要适度放权，让学生成为课堂的主体。放权不等于放任自由，在课堂中学生必须带着问题进行互动，表达自己的思想。这就要求教师在授课之前，对学生做适当的指导，让学生庭物品的单词。教育者可以让学生对其家庭的物品进行分析，并通过提问与学生互动。例如，老师在讲解这部分内容时，学生可能会回答提出本课的学习目标，明确自学的方法和要求后，由学生个人自学，让其发现问题研究问题探寻知识，为小组讨论做好准备。同时......”。