1、“.....使用了大量的模型，与现实经济的联系不够紧密，内容难懂不好学，学生容易失去学习兴趣。教学方式以理论讲授为主，没有将理论与实践有效地结合起来。当前宏观经济学案例分析课堂讨论基本没有得到应有的重视，没有将如何改进高职宏观经济学部分的教学论文原稿经济政策效应与运用。包括根据各派理论所建立的不同模型。这些模型可用于理论验证经济预测政策制定，以及政策效应检验。目前高职宏观经济学教学中存在的问题宏观经济学的理论高度抽象广泛而庞杂，学生缺乏学习兴趣......”。

2、“.....提高学生独立分析经济现象的能力。这样使得教学环节和社会热点问题相结合，开阔学生的视野，提高学生学习宏观经济理论的兴趣。高职宏观经济学教学应选取的内容根据高职学进行更深入的陈述。将宏观经济学部分的教学与中国经济实践有效结合。宏观经济学的魅力就在于能够分析解决社会生活中的经济问题，是和国民经济运行息息相关的，经济形势分析宏观经济政策的制定与执行也成为宏观经济学的开展课堂研讨。对于些学生比较熟悉的比较感兴趣的内容，可以采用讨论式教学。通过课堂研讨辩论的教学方式......”。

3、“.....也有利于提高学生灵活运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力分析及集体讨论，教师给以指引和点评，以培养和提高学生分析问题解决问题能力的方法和过程，也是将理论知识转化为应用能力的有效方式。通过案例分析，可以活跃课堂教学氛围，提高学习兴趣，让学生从消极被动地接受知识而生动的本土化的案例教材，这样可以提高学生的学习兴趣。如何改进高职宏观经济学部分的教学论文原稿。摘要文章阐述了高职宏观经济学教学应选取的内容......”。

4、“.....并提出了改进高的教学目的，选取代表性案例，让学生通过对案例的认真阅读与分析及集体讨论，教师给以指引和点评，以培养和提高学生分析问题解决问题能力的方法和过程，也是将理论知识转化为应用能力的有效方式。通过案例分析，可以活础，逐步改变偏重理论教学的局面，更要重视宏观经济学理论的实际应用价值，可以引导学生对通货膨胀就业问题人民币汇率变化金融危机中国的经济转型与增长供给侧改革等近年来的热点问题进行思考和讨论......”。

5、“.....案例教学中关键的问题就是要选择收集高水平代表性的经济学案例，要选择学生感兴趣的案例和学生有能力分析讨论的案例，尽可能使用现实而生动的本土化的案例教材，这样可以提高学生的学习兴趣。职宏观经济学中应选取相应的内容，改进教学方法。根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法，提高学生学习兴趣。推广宏观经济学案例教学。案例教学就是按照定的教学目的，选取代表性案例，让学生通过对案例的认真阅读面的资料，在课堂讨论当前我国通货膨胀产生的原因......”。

6、“.....最后由老师进行总结发言，分析讨论的结果，并对该专题进行更深入的陈述。将宏观经济学部分的教学与中国经济实践有效结职宏观经济学教学的对策建议。关键词改进高职宏观经济学教学宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业通货膨胀经济波动国际收支等问题，从而以实现长期稳定的发展。但在高跃课堂教学氛围，提高学习兴趣，让学生从消极被动地接受知识变成积极主动地学习知识。案例教学中关键的问题就是要选择收集高水平代表性的经济学案例......”。

7、“.....尽可能使用现经济现象的能力。这样使得教学环节和社会热点问题相结合，开阔学生的视野，提高学生学习宏观经济理论的兴趣。根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法，提高学生学习兴趣。推广宏观经济学案例教学。案例教学就是按照。宏观经济学的魅力就在于能够分析解决社会生活中的经济问题，是和国民经济运行息息相关的，经济形势分析宏观经济政策的制定与执行也成为宏观经济学的重要理论。在教学过程中，要理论联系实际......”。

8、“.....通过课堂研讨辩论的教学方式，有助于培养学生独立思考能力和口头表达能力，也有利于提高学生灵活运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。例如，在讲失业与通货膨胀理论时，我们可以先让学生收集这方用于理论验证经济预测政策制定，以及政策效应检验。如何改进高职宏观经济学部分的教学论文原稿。高职宏观经济学教学应选取的内容根据高职学生的理解能力与实际我们应选取两部分内容，第部分可以不涉及。其具体内容专业理论与经济实践有效地结合起来......”。

9、“.....学生缺乏学习的主动性和积极性，也缺乏学习兴趣。这种教学方式使得教学效果低下，往往会导致学生为了应对考试而学习，对理论知识知半解，结果学观经济学这些理论不仅内容抽象而且前后连贯性强，如果对于知识点不能很好地掌握就会影响到后续理论的学习。而在教学任务重，教学时间有限的情况下，学生要掌握如此抽象复杂的理论知识确有难度。同时，宏观经济学的学的理解能力与实际我们应选取两部分内容，第部分可以不涉及......”。