1、“.....即便学生们的想法与教材内容出现了分歧，教师也不用当场否定学生的意见。应当鼓励学生们从其他角度思考，潜移默化的引新课程改革背景下的高中历史讨论法教学论文原稿历史的方法在教授学生的过程中带来的效果往往是事半功倍的。提倡学生提出自己的观点并进行讨论在教师提出问题后，可以让学生们相互讨论。在学生们讨论的过程中教师可以适当的提示学生们思据学生自身的水平提出问题，否则会有适得其反的效果......”。

2、“.....有难度的问题可以提问基础较好的学生，让学生积极的回答问题，学生回答对了教师应给予适当的奏教师在课前应该精心准备下节课程应该讲到的知识点，在授课的过程中引导学生，例如可以给学生放些与本节课程相关的历史音频或者历史视频，让学生提前进入状态还可以给学生讲关于本节课相讨论教学法的含义及注意事项在新课程改革的过程中，讨论教学法被越来越广泛的运用到课堂中去。如授课过程乏味......”。

3、“.....这就需要教师在授课过程中带入当下所发生的学生们感兴从德智体美等全方位去培养学生，也可以让学生与时俱进，跟上时代潮流发展的步伐。现在很多的教师接受了新的教育思想，开始尝试新课程的改革，尤为突出的是在高中这门课程中，老师们开始研力帮助学生理解问题给予学生肯定及尊重加深學生对课堂上所学到知识的记忆及些复杂知识的认识。而讨论教学同样还需要注意在教学过程中贴切授课内容要难易适中......”。

4、“.....同时还可以培养学生自主学习的能力。新课程改革背景下的高中历史讨论法教学论文原稿。讨论法是教师在授课时与学生起研究起总结，起辨识正确与否的过程。由教师提出问题，进行着改革，但高中的课程改革尤为重要。在我国的教育发展中，我们应从传统的教育开始转变成素质教育，开始从德智体美等全方位去培养学生，也可以让学生与时俱进，跟上时代潮流发展的步伐新课程改革背景下的高中历史讨论法教学论文原稿了新的教学方法......”。

5、“.....也根据每位学生的情况去进行调整，同时还可以培养学生自主学习的能力。新课程改革背景下的高中历史讨论法教学论文原稿。字新课程改革历史教学讨论教学引言我国教育局在针对小学初中高中的课程中不断的进行着改革，但高中的课程改革尤为重要。在我国的教育发展中，我们应从传统的教育开始转变成素质教育，开始中可能有学生的叛逆，但更多的是教师授课的方式方法出现了问题。如授课过程乏味......”。

6、“.....这就需要教师在授课过程中带入当下所发生的学生们感兴趣的的事情。要合理的运用多媒答的上来问题要有创新，教师提出来的问题首先要使学生们感兴趣然后才能提高学生的积极性结合当下，在讨论教学的过程中适当的引入当下话题，可以让学生们有更多的代入感，增加记忆深度。关生以各种方法回答问题，除查看参考资料外，还可以查阅些课外的阅读资料。然后师生起讨论研究......”。

7、“.....现在很多的教师接受了新的教育思想，开始尝试新课程的改革，尤为突出的是在高中这门课程中，老师们开始研究了新的教学方法。让学生们自己进行研究性学习合作性学习，也根据每位学生的情教学器材。讨论教学法的含义及注意事项在新课程改革的过程中，讨论教学法被越来越广泛的运用到课堂中去......”。

8、“.....所以教师应当合理的运用讨论法，来完成师生的共同进步。参考文献肖荣荣对新课标下讨论法教学的思考，李天媛运用讨论法教学应注意的问题，马敏如何提高高中历史的教学质量，。这其途中互有竞争。有时候个团队不可能总是只有种观点，而最后的观点往往是经过了激烈的辩论才能统的。这也变相的提高了学生们的机变能力，对学生们未来的团队意识打下了基础，也对营造个良好导回来。在讨论中，教师可以慢慢了解学生们的思想......”。

9、“.....而学生也在自我表达的过程中了解到表达自己想法的难处，以便调整叙述问题的方式。比如可以让学生用举例子问题的方向，但是不能说出自己的想法。而如果教师说出了自己的想法，学生往往就会不假思索的随着老师的想法走，就会产生依赖性。那样讨论教学的意义也就不存在了。所以在课堂上引导学生们扬。而且教师还可以引导学生在生活中发现历史，如我们直沿用至今的纸张，便是东汉时期蔡伦发明的......”。