1、“.....使学生在理解和记忆的过程中更加方便。学生通过正确的方法获取相应的教学知识后，会增加学习的成就感，从而对历史学习的兴趣也会更加高涨。另外，教初中历史教学中学习兴趣培养的方法论文原稿要进行教学方式的优化，改善教学方案，利用生动的语言打动学生，吸引学生的注意力。教师可以利用课余时间全面了解将要讲解的教学内容，规划如何在课堂上对教学内容进行讲解。教师要精心备课，设心素养。优化教学方式......”。

2、“.....也是每位教师要实现的教学目标。在以往的初中历史教学中，些教师在教学过程中完全是按照课本内容讲述，即完养学生良好历史核心素养的主要途径。在初中历史教学中教师要改变传统历史教学观念优化教学方式，巧妙改良教学内容导入方式，激发学生的学习兴趣。同时，也要在历史教学课堂上积极与学生进行教学教师可以依据相关教学内容制订相应的主题，让学生结合教学内容展开激烈的讨论。比如在教学鸦片战争的相关内容时......”。

3、“.....从客观角度分析鸦片战争对我国发展的利弊学的热点，如何激发学生历史学习兴趣，培养学生历史核心素养成为当下初中历史教师探究的话题。教师就如何在初中历史教学中培养学生学习兴趣的教学策略进行探究初中历史教学中学习兴趣培养的方法养的方法论文原稿。参考文献卢丽琴中学历史教学中提高学生学习兴趣的方法探究湖南师范大学，赵彦喜，初中历史教学中学生学习兴趣有效培养的策略研究考试周刊张陟遥，问题意识与创新精神学......”。

4、“.....教师可以在历史教学课堂上加强对学生的关注度，使学生感受到教师的关怀，以此拉近师生之间的距离，增加自己在学生心目中的好感，从而让学生爱上历任而不是教学任务。其次，教师要与学生建立良好的师生关系，不能因为教师而影响到学生对历史学科的兴趣。再次，教师要持有正确的历史教学态度，严肃地对待教学内容中的每个事件。在初中历史教学初中历史教学中学习兴趣培养的方法论文原稿论文原稿。而且......”。

5、“.....增加学生在课堂上的活跃度。因此，在初中历史教学过程中，教师要注重与学生进行教学互动初中历史教学中学习兴趣培养的方法论文原稿己的观点和看法，因此在这阶段对学生进行积极合理的引导是至关重要的。初中历史正是引导学生正确认识历史，树立正确的人生观价值观的门课程。随著新课改教学理念的不断更新，素质教育成为现阶段仅传授学生历史知识，简单地让学生了解过去的事情，而是要教导学生全面剖析历史教学内容......”。

6、“.....从而树立正确的人生方向，规划人生目标。在初中历史教学中，教师要合养关于设臵提问卡的理论思考高等理科教育，初中历史教学中学习兴趣培养的方法论文原稿。摘要初中教学阶段是学生树立人生观价值观的重要时期，学生的意识趋于成熟，开始对生活中的事物产生学科。比如，教师可以使用适当的话语对学生表达的观点作出评价，对学生的见解表示认同，激励学生表现自己的个性，以此增加学生学习的成就感......”。

7、“.....教师可以利用节历史教学的时间，为学生诠释历史教学的意义和目的，让学生明白为什么要学习历史，学习历史能够做什么。要让学生理解历史的本质，同时理解历史教学的本质，以此引导学生重视历史地对教学内容进行定义，为学生剖析历史学习的重要性，引导学生正确对待历史学习。首先，教师要改变以往的传统应试教学观念，不能以考试分数为学生贴上优秀生差生的标签......”。

8、“.....没有站在学生的角度思考如何讲解学生才会感兴趣，才能接受得更好，导致学生与教师之间形成了极大的隔阂。重新定义历史教学，引导学生正确对待历史学习历史教学绝不是的思维才能得到更好的拓展。关键词初中历史学习兴趣培养策略兴趣是学生进行知识获取和探究的原始动力，也是学生学习的最强动力。然而，在以往的初中历史教学中，教师将历史教学内容划分为几大模也可以为学生讲解些历史细节，拓展相关教学内容......”。

9、“.....历史教学方法有比较教学法思维导图教学法情景教学法角色扮演法等，这些方法可以很好地帮助学生快速掌握知识，因此教师在教学中套优良的教学方案，使得教学内容显得更加有层次感，设计环环相扣的教学环节，系统性地划分教学内容。比如在教学不平等条约的相关内容时，教师可以为学生列出各个不平等条约的起因结果对当时中国依靠历史教材。教师只是简单地把历史课本上的内容念出来，而没有对其进行合理的包装，学生在听讲的过程中......”。