1、“.....更要引导学生去理解各种文章所蕴含的深层次的内涵，进而具备鉴赏各类古诗词的能力，让学生具备定的文学素养，进而能够创造出自己的文章。要想让学生更好的掌握和领悟设定的教学内容，教师在教学过程中必须注重培养学生独立思初中语文教学中学生思维能力的培养论文原稿培养学生的思维能力亚太教育，韩冰，浅析初中语文教学中思维能力的培养中国校外教育，刘若红，关于初中语文教学中学生思维能力的培养课程教育研究，。就初中语文教学中培养学生思维能力必要性分析初中语文教学和小学语文教学不同......”。

2、“.....增强初中语文课堂的趣味性的同时，能够有效调动学生的学习积极性通过在课堂中有意识地创设和课文内容有关的教学情境，进而让学生能够在特定的氛围中强化对作者情感的体会和感知。教师在实际教学中可以尝试更多方法去有好学生的思维能力，让学生具备定的语文素养，才能够让学生在语文学习中取得更高效的学习效果，进而提高初中语文教学的质量和水平。本文就初中语文教学中如何培养学生的思维能力，提出相关的建议及对策，希望能够给广大教育工作者提供定的创设特定的教学情境只有让学生在课堂上敢于提问......”。

3、“.....教师在初中语文教学过程中，应该运用问题艺术，采用富有趣味性的问题去引导学生提出问题，进而激发学生主动探究的求知欲望，让学生能够积极思考空间，学生在学习过程中处于被动接受的状态，这样的初中语文教学课堂不仅缺乏趣味性，而且不能够有效培养学生的思维能力，会严重影响语文教学质量。因此，要想在初中语文课堂上有效培养学生的思维能力，首先应该在课堂上增加师生间的互动功倍的教学效果。借助问题训练学生思维的创新性。所谓的思维创新性就是不盲从，对问题具有自己独特的见解。教师在初中语文教学过程中，要注重培养学生的批判意识......”。

4、“.....让学生不要味迷信课本和老师，要对问题具有自己的思维没有足够的独立思考空间，学生在学习过程中处于被动接受的状态，这样的初中语文教学课堂不仅缺乏趣味性，而且不能够有效培养学生的思维能力，会严重影响语文教学质量。因此，要想在初中语文课堂上有效培养学生的思维能力，首先应该在课堂在初中语文教学过程中，应该运用问题艺术，采用富有趣味性的问题去引导学生提出问题，进而激发学生主动探究的求知欲望，让学生能够积极思考，进而让学生能够借助问题去主动参与到初中语文教学活动之中，通过让学生自主探究......”。

5、“.....教师可以允许学生在课堂上发表自己的建议，进而在增强初中语文课堂趣味性的同时，也能够有效培养学生的思维能力，加深学生对文章内容的理解，同时也提高初中语文教学质量，起到事半功倍的教学效果。生间的有效互动般而言，在初中语文教学课堂之中，考虑到教学内容比较紧张，而教学内容较多，语文课堂上留给师生之间有效互动的时间很少，但是这样的教学方式使得初中语文课堂已经成为了教师向学生灌输知识的过程，学生并没有足够的独立思于初中语文教学中学生思维能力的培养课程教育研究，......”。

6、“.....培养学生的思维能力是项十分重要的教学任务。只有培养好学生的思维能力，让学生具备定的语文素养，才能够让学生在语文学习中取得更高效的学习效果，进而提高考虑，鼓励学生具有自己独特的个性化成长习惯，引导学生在解决问题和阅读文章的过程中，去形成独特的见解和感悟。例如，在学习藤野先生这篇课文时，文中有这样的句话东京也无非这样。初中语文教学中学生思维能力的培养论文原稿。加强增加师生间的互动，可以让教师和学生就同个问题进行探讨，教师可以允许学生在课堂上发表自己的建议，进而在增强初中语文课堂趣味性的同时......”。

7、“.....加深学生对文章内容的理解，同时也提高初中语文教学质量，起到事的思维能力。加强师生间的有效互动般而言，在初中语文教学课堂之中，考虑到教学内容比较紧张，而教学内容较多，语文课堂上留给师生之间有效互动的时间很少，但是这样的教学方式使得初中语文课堂已经成为了教师向学生灌输知识的过程，学生中语文教学的质量和水平。本文就初中语文教学中如何培养学生的思维能力，提出相关的建议及对策，希望能够给广大教育工作者提供定的教学参考。创设特定的教学情境只有让学生在课堂上敢于提问，才能够有效培养学生的思维能力和质疑精神......”。

8、“.....实现学生知识的提升和思维的发展。参考文献孙晓婷，初中语文教学中学生思维能力的培养赤子，关朝文，初中语文教学中如何培养学生的思维能力亚太教育，韩冰，浅析初中语文教学中思维能力的培养中国校外教育，刘若红，意义，对改善初中语文教学效果也会价值。全文就如何在初中语文教学过程中培养学生的思维能力，提出了几项建议及对策，通过在课堂上增加师生之间的有效互动，增强初中语文课堂的趣味性的同时，能够有效调动学生的学习积极性通过在课堂中有考的习惯，着重培养学生的思维能力......”。

9、“.....让学生能够领悟到语文作品中的精神文化，进而提高学生自身的文学素养。除此之外，教师在初中语文教学过程中，有意识地培养学生的思维能力，能够帮助学生高效的掌中的语文教学更加注重引导学生去深入了解知识内涵，进而学生掌握的知识面才会更广，学生具备举反的解题能力，这样才能够有效解决书本中出现的各种类型的题目，这正是让学生独立思考的原因。教师在初中语文教学过程中，不仅要向学生传授常效培养学生的思维能力，只有培养好学生的思维能力，才能够让学生去高效学习语文知识，进而提高学生自身的语文素养......”。